新華社哈爾濱１月５日電 生活中，人們會(huì)用乖來(lái)形容一些孩子，他們?nèi)菀坠芙?，不?zhēng)搶也不吵鬧，讓父母非?！笆⌒摹?。醫(yī)學(xué)心理學(xué)專家卻提醒家長(zhǎng)，對(duì)這樣的“乖”孩子應(yīng)多加注意，他們有可能是“退縮兒童”。
哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏說(shuō)，有些孩子雖然已經(jīng)掌握語(yǔ)言，但經(jīng)常保持緘默，不主動(dòng)與人交往。與陌生人接觸，會(huì)令他們惶惶不安。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，在家玩玩具、靜靜地看電視、看書(shū)是最好的安排。實(shí)際上，這類孩子有可能屬于“退縮兒童”，容易產(chǎn)生交往困難、言語(yǔ)表達(dá)差、在陌生環(huán)境緊張焦慮、缺乏積極性和主動(dòng)性等問(wèn)題。
王麗敏解釋說(shuō)，退縮行為的產(chǎn)生主要有兩方面原因，一是天生的神經(jīng)類型較弱，適應(yīng)性差；二是后天的教育方式不當(dāng)。例如父母很少與他們交流、玩耍；父母性格孤僻，很少與親戚朋友或鄰居交往，使孩子缺乏接觸社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。另外，受到嚴(yán)重心理和生理創(chuàng)傷的孩子也容易出現(xiàn)退縮行為。
對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)首先要有耐心，保持態(tài)度和善、親切，消除不必要的緊張和焦慮。其次，要引導(dǎo)孩子多與外界接觸，鼓勵(lì)孩子開(kāi)口講話，如講故事、念兒歌等，從家人逐漸擴(kuò)大到外人。
對(duì)講話特別緊張、很難開(kāi)口的孩子，家長(zhǎng)可以買一臺(tái)簡(jiǎn)易錄音機(jī)，教孩子自講、自錄、自聽(tīng)，逐漸引導(dǎo)他們與家人、小朋友對(duì)話。
父母應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉情況沒(méi)有改變，孩子仍然是“喜歡坐在角落的孩子”，那么最好帶他們?nèi)フ?guī)的心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行矯治。（記者 曹霽陽(yáng)）來(lái)源：新華社
哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏說(shuō)，有些孩子雖然已經(jīng)掌握語(yǔ)言，但經(jīng)常保持緘默，不主動(dòng)與人交往。與陌生人接觸，會(huì)令他們惶惶不安。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，在家玩玩具、靜靜地看電視、看書(shū)是最好的安排。實(shí)際上，這類孩子有可能屬于“退縮兒童”，容易產(chǎn)生交往困難、言語(yǔ)表達(dá)差、在陌生環(huán)境緊張焦慮、缺乏積極性和主動(dòng)性等問(wèn)題。
王麗敏解釋說(shuō)，退縮行為的產(chǎn)生主要有兩方面原因，一是天生的神經(jīng)類型較弱，適應(yīng)性差；二是后天的教育方式不當(dāng)。例如父母很少與他們交流、玩耍；父母性格孤僻，很少與親戚朋友或鄰居交往，使孩子缺乏接觸社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。另外，受到嚴(yán)重心理和生理創(chuàng)傷的孩子也容易出現(xiàn)退縮行為。
對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)首先要有耐心，保持態(tài)度和善、親切，消除不必要的緊張和焦慮。其次，要引導(dǎo)孩子多與外界接觸，鼓勵(lì)孩子開(kāi)口講話，如講故事、念兒歌等，從家人逐漸擴(kuò)大到外人。
對(duì)講話特別緊張、很難開(kāi)口的孩子，家長(zhǎng)可以買一臺(tái)簡(jiǎn)易錄音機(jī)，教孩子自講、自錄、自聽(tīng)，逐漸引導(dǎo)他們與家人、小朋友對(duì)話。
父母應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉情況沒(méi)有改變，孩子仍然是“喜歡坐在角落的孩子”，那么最好帶他們?nèi)フ?guī)的心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行矯治。（記者 曹霽陽(yáng)）來(lái)源：新華社
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