進行科學(xué)啟蒙教育，為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)

    在走入新世紀(jì)的今天，人們已經(jīng)意識到具有科學(xué)素養(yǎng)是社會生活對每個人的基本要求。對孩子進行早期的科學(xué)啟蒙既是他們今后學(xué)習(xí)的發(fā)展的需要，也是他們今后適應(yīng)社會的需要。我們應(yīng)該讓孩子從小發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，從孩子每天都做的事中感受科學(xué)就在身邊。

    今天我們對孩子進行科學(xué)啟蒙教育，不再是簡單地傳授科學(xué)知識，更主要的是從小培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣和獲得知識的能力，以及在探索過程中體驗科學(xué)的精神和科學(xué)的思維方式及方法，為孩子的幸福人生奠定良好的基礎(chǔ)。

好奇和探索是孩子的天性

    孩子從出生起就有著強烈的好奇心和探索的欲望，到了三歲左右，更是一個問題接一個問題地追問個不停，為此許多教育家說：“每一個孩子都是天生的科學(xué)家。”孩子有一雙敏銳的眼睛，凡是看到的就要知道“這是什么？”“為什么是這個樣子？”“為什么會變？”……孩子喜歡探索，尤其是越不讓他動的東西，他就越想探個究竟。如下雪天，孩子會跑去踩雪、用手抓雪、把雪放嘴里嘗一嘗是什么味的；還常常會把玩具拆開，看看哪里會轉(zhuǎn)動、哪里出來的聲音；兔子喜歡吃什么？孩子每天拿自己愛吃的東西去喂喂，試探著。孩子的好奇心和探索的熱情真是不亞于科學(xué)家。有位年僅12歲的小姑娘葉波，從小就好玩好動好琢磨，為了弄清鐘上的貓眼為什么會動、收音機里究竟有沒有人，把鬧鐘和收音機拆了。她有許多小發(fā)明獲得許多項大獎，被評為“中國少年科學(xué)院士”。孩子的好奇心和探索的欲望是多么的難能可貴。我們要引導(dǎo)孩子多發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，保持他們持久強烈的好奇、探索欲望，進而發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，這是我們教育的出發(fā)點。

為孩子創(chuàng)造探索科學(xué)的環(huán)境

    我們要給孩子創(chuàng)設(shè)觀察和探索的環(huán)境，如飼養(yǎng)小烏龜、龍蝦、蝸牛、金魚，種植容易照顧的花，冬天里泡種白菜頭、蘿卜，讓孩子在日常照顧動植物的過程中，養(yǎng)成愛觀察、會觀察的好習(xí)慣。變得善于發(fā)現(xiàn)、善于提問、親自實踐找到答案。

鼓勵孩子在日常生活中大膽嘗試

    少年科學(xué)院士葉波說：“我會在日常生活中，自然地發(fā)現(xiàn)事物的缺陷，再想辦法解決?！比~波從好玩、好動、好琢磨中增長了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，因此她的創(chuàng)造力很強，有許多發(fā)明申請了國家的專利。葉波的觀察、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，正是科學(xué)家們做事、研究的過程。因此，在對孩子進行科學(xué)啟蒙教育的過程中，我們不能單純的地給孩子講很多的科學(xué)知識，而是要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的許多神奇和微妙變化，帶領(lǐng)和鼓勵孩子在日常生活中大膽嘗試，領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

帶著孩子一起走進大自然

    對孩子進行科學(xué)啟蒙教育，除了日常的活動環(huán)境外，還要帶領(lǐng)孩子一起走進大自然。但不少人有種種顧慮，而反對孩子在外面玩，如顧及孩子的安全，怕孩子玩的渾身臟亂，或工作太忙等原因，很少讓孩子有接觸自然的活動。其實帶孩子走向大自然，可以使孩子親身感受和領(lǐng)悟自然科學(xué)知識。只要有條件，帶孩子參加郊外秋游、摘采收獲活動、堆雪人、打雪仗、坐冰車等有趣的活動，開闊孩子眼界，豐富孩子的生活經(jīng)驗，滿足孩子的求知欲，讓孩子不再是溫室的花朵，大人也會樂在其中。

    為了讓孩子擁有幸福的人生，讓我們從孩子的幼年起，對他們進行科學(xué)啟蒙的教育，使孩子好奇、探索欲望的天性得到滿足和發(fā)揚，萌發(fā)對科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)解問題的思維方法，增長探索解決問題的能力。

進行科學(xué)啟蒙教育，為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)

    在走入新世紀(jì)的今天，人們已經(jīng)意識到具有科學(xué)素養(yǎng)是社會生活對每個人的基本要求。對孩子進行早期的科學(xué)啟蒙既是他們今后學(xué)習(xí)的發(fā)展的需要，也是他們今后適應(yīng)社會的需要。我們應(yīng)該讓孩子從小發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，從孩子每天都做的事中感受科學(xué)就在身邊。

    今天我們對孩子進行科學(xué)啟蒙教育，不再是簡單地傳授科學(xué)知識，更主要的是從小培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣和獲得知識的能力，以及在探索過程中體驗科學(xué)的精神和科學(xué)的思維方式及方法，為孩子的幸福人生奠定良好的基礎(chǔ)。

好奇和探索是孩子的天性

    孩子從出生起就有著強烈的好奇心和探索的欲望，到了三歲左右，更是一個問題接一個問題地追問個不停，為此許多教育家說：“每一個孩子都是天生的科學(xué)家?！焙⒆佑幸浑p敏銳的眼睛，凡是看到的就要知道“這是什么？”“為什么是這個樣子？”“為什么會變？”……孩子喜歡探索，尤其是越不讓他動的東西，他就越想探個究竟。如下雪天，孩子會跑去踩雪、用手抓雪、把雪放嘴里嘗一嘗是什么味的；還常常會把玩具拆開，看看哪里會轉(zhuǎn)動、哪里出來的聲音；兔子喜歡吃什么？孩子每天拿自己愛吃的東西去喂喂，試探著。孩子的好奇心和探索的熱情真是不亞于科學(xué)家。有位年僅12歲的小姑娘葉波，從小就好玩好動好琢磨，為了弄清鐘上的貓眼為什么會動、收音機里究竟有沒有人，把鬧鐘和收音機拆了。她有許多小發(fā)明獲得許多項大獎，被評為“中國少年科學(xué)院士”。孩子的好奇心和探索的欲望是多么的難能可貴。我們要引導(dǎo)孩子多發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，保持他們持久強烈的好奇、探索欲望，進而發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，這是我們教育的出發(fā)點。

為孩子創(chuàng)造探索科學(xué)的環(huán)境

    我們要給孩子創(chuàng)設(shè)觀察和探索的環(huán)境，如飼養(yǎng)小烏龜、龍蝦、蝸牛、金魚，種植容易照顧的花，冬天里泡種白菜頭、蘿卜，讓孩子在日常照顧動植物的過程中，養(yǎng)成愛觀察、會觀察的好習(xí)慣。變得善于發(fā)現(xiàn)、善于提問、親自實踐找到答案。

鼓勵孩子在日常生活中大膽嘗試

    少年科學(xué)院士葉波說：“我會在日常生活中，自然地發(fā)現(xiàn)事物的缺陷，再想辦法解決?！比~波從好玩、好動、好琢磨中增長了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，因此她的創(chuàng)造力很強，有許多發(fā)明申請了國家的專利。葉波的觀察、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，正是科學(xué)家們做事、研究的過程。因此，在對孩子進行科學(xué)啟蒙教育的過程中，我們不能單純的地給孩子講很多的科學(xué)知識，而是要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的許多神奇和微妙變化，帶領(lǐng)和鼓勵孩子在日常生活中大膽嘗試，領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

帶著孩子一起走進大自然

    對孩子進行科學(xué)啟蒙教育，除了日常的活動環(huán)境外，還要帶領(lǐng)孩子一起走進大自然。但不少人有種種顧慮，而反對孩子在外面玩，如顧及孩子的安全，怕孩子玩的渾身臟亂，或工作太忙等原因，很少讓孩子有接觸自然的活動。其實帶孩子走向大自然，可以使孩子親身感受和領(lǐng)悟自然科學(xué)知識。只要有條件，帶孩子參加郊外秋游、摘采收獲活動、堆雪人、打雪仗、坐冰車等有趣的活動，開闊孩子眼界，豐富孩子的生活經(jīng)驗，滿足孩子的求知欲，讓孩子不再是溫室的花朵，大人也會樂在其中。

    為了讓孩子擁有幸福的人生，讓我們從孩子的幼年起，對他們進行科學(xué)啟蒙的教育，使孩子好奇、探索欲望的天性得到滿足和發(fā)揚，萌發(fā)對科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)解問題的思維方法，增長探索解決問題的能力。 中華心理教育網(wǎng)