到了會走路的時(shí)候，孩子的“什么都想自己來做”的意欲便開始萌發(fā)出來了。例如，吃飯時(shí)想自己吃，可因?yàn)檫€不會用調(diào)羹，撒掉的比吃進(jìn)去的還多，結(jié)果會變成用手抓著吃了。不過，為了培養(yǎng)孩子的自發(fā)性，即便是這樣也不要去阻止他。
開始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話就大發(fā)脾氣，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾，或者是亂扔?xùn)|西。
對于媽媽來說，這是一個(gè)很傷腦筋的時(shí)期，于是，當(dāng)孩子想自己一個(gè)人做什么時(shí)，媽媽很可能就不由分說地訓(xùn)斥道：“不行?！?br /> 但是，孩子的這種自己來做的愿望正是意欲在成長的表現(xiàn)。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個(gè)樣子，在孩子想自己做的時(shí)候就讓他試著做一做。并且，當(dāng)孩子因達(dá)不到自己的想象而又吵又鬧時(shí)，大人要若無其事地應(yīng)付過去。
愛發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種“動肝火”不一定是對著別人，有時(shí)候還會沖著自己。
希望別人“那樣”，自己想要“這樣”--這些欲望過于強(qiáng)烈，而現(xiàn)實(shí)又無法滿足，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺了、肚子餓了、感到累了的時(shí)候，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。
有的孩子發(fā)起脾氣來，喜歡大哭大鬧，令家長們束手無策，只得以滿足孩子的不合理要求而結(jié)束。久而久之，孩子便會學(xué)會了利用發(fā)脾氣來控制父母，這對孩子良好個(gè)性和行為的培養(yǎng)十分不利。
父母之所以感到對發(fā)脾氣的孩子難以處置，是由于不了解孩子發(fā)脾氣的不同原因，如果了解了原因，并針對原因來找對策，情況也許就會好得多。
原因之一：為了達(dá)到目的。如果得不到某種玩具、食物或外出游玩的機(jī)會等，就會通過哭鬧來達(dá)到目的。孩子這所以這樣做，是因?yàn)橐郧坝羞^成功的先例，所以孩子若是第一次出現(xiàn)這種情況，就必須堅(jiān)決制止，絕不姑息。若已形成了習(xí)慣，要糾正也不算晚，方法是對孩子不合理的要求不能滿足，堅(jiān)持到底，對孩子的哭鬧在說服無效的情況下，可采取“忽視”的辦法，即任其哭鬧。孩子有了幾次“失敗”的經(jīng)歷后，這種習(xí)慣會慢慢消失的。
原因之二：逃避責(zé)任。孩子犯了錯(cuò)，怕受到父母的責(zé)罰，就以哭鬧來轉(zhuǎn)移其注意力。對這種情況要區(qū)別對待：若是孩子無意中犯的錯(cuò)，父母就不必責(zé)怪他，告訴他下次注意即可，若是有意犯的錯(cuò)誤，則還是要進(jìn)行批評，讓他認(rèn)識到哭鬧并不能逃避責(zé)任。
原因之三：吸引父母的注意。有時(shí)父母正在忙于別的事時(shí)，孩子感到自己受到冷落，也會借故哭鬧。這時(shí)如果有可能的話，父母可以暫時(shí)放下手中的工作，陪孩子玩一會兒。
原因之四：受父母影響。如果父母的脾氣本來就不好，孩子也不會好到哪里去。此外，父母教育態(tài)度不一，一個(gè)管教，一個(gè)坦護(hù)，這會使孩子覺得有了“靠山”，也會出現(xiàn)無所顧忌、動輒哭鬧的現(xiàn)象。對于這種情況，就只能要求父母首先從自身做起了。
如何對待脾氣不佳的孩子
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，嬰兒出生后三個(gè)月就有憤怒的情緒。在此之后，如果經(jīng)常有使孩子生氣的刺激出現(xiàn)時(shí)，就很容易讓他學(xué)會以憤怒方式來換取權(quán)利或需求滿足的行為。
一般而言，令孩子產(chǎn)生生氣刺激的因素如游戲時(shí)的爭執(zhí)、欲望受挫、行動干擾被人辱罵、與人打架及父母間激烈的爭吵等。
根據(jù)研究，除非是父母動輒護(hù)罵、針鋒相對或脾氣暴躁易發(fā)怒，否則五歲以后，孩子的情緒應(yīng)該便會穩(wěn)定下來。因而，為孩子締造一個(gè)充滿溫暖、有安全感的環(huán)境，對孩子心智的成長有正向的意義。
在處理孩子脾氣不佳的問題時(shí)，以下幾項(xiàng)策略可供參考：
獨(dú)處與忽視法
孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母可以不必過于理會他，以免增強(qiáng)其非理性行為。讓孩子單獨(dú)面對情境，獨(dú)自發(fā)泄情緒。如果孩子的情緒發(fā)泄沒有得到預(yù)期的注意時(shí)，自然會慢慢消弱其行為，而放棄此種毫無意義的發(fā)泄方式。
隔離與適度引導(dǎo)
當(dāng)孩子無法處理自己憤怒的情緒，父母不妨給他幾分鐘獨(dú)處的時(shí)間，與外界隔離，然后對他說：“只要你覺得不生氣了，就可以出來?！弊屗约簺Q定何時(shí)離開那個(gè)孤獨(dú)的環(huán)境。當(dāng)孩子從孤獨(dú)的環(huán)境出來時(shí)，應(yīng)以鼓勵的口氣安慰他，例如：還是不生氣時(shí)的你比較可愛喲；增強(qiáng)孩子良好的行為。
正向的引導(dǎo)
當(dāng)孩子心中有非理性的欲望或情緒出現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)協(xié)助其正常的發(fā)泄，如運(yùn)動、跳舞等方式以轉(zhuǎn)移注意力或發(fā)泄精力。在面對孩子脾氣不佳時(shí)，成人千萬不能隨著發(fā)怒，以免得到負(fù)面的效果，無法給予孩子正面積極的引導(dǎo)。
處理孩子“脾氣不佳”問題，除了事后的措施，也應(yīng)事前的預(yù)防，其策略如下：
擁有權(quán)與自主權(quán)
讓孩子各自擁有心愛的玩具，如此可以減少孩子因爭奪玩具而產(chǎn)生沖突的機(jī)會。
放開束縛
避免不必要的約束、矛盾的要求，或指定一些孩子不能勝任的工作。在父母、師長允許的范圍內(nèi)讓孩子自由活動，大人不要去干涉。
重視休閑生活
讓孩子有充分的休閑活動及空間、足夠的睡眠以及規(guī)律的生活。溫暖、和諧的生活環(huán)境
父母、師長應(yīng)經(jīng)常保持冷靜、誠懇、慈祥，而且提供孩子一個(gè)溫暖、和諧、愉悅的環(huán)境，使孩子能在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中成長。
共同出游
家長應(yīng)利用假日，陪孩子出去散步、踏青。一方面可增進(jìn)親子關(guān)系，又可使孩子心境更加開朗。
了解原因
適時(shí)了解孩子發(fā)脾氣的原因，并利用行為改變技術(shù)的消弱及增強(qiáng)，減低發(fā)脾氣的次數(shù)，增加好的表現(xiàn)，使孩子能夠更加開朗、優(yōu)秀。
愛與關(guān)懷
孩子的成長需要更多的愛、更多的關(guān)懷。也唯有更多的愛與關(guān)懷，才能化解孩子的暴戾之氣于無形。亞洲醫(yī)藥網(wǎng)
開始表現(xiàn)出自發(fā)性的孩子，常常想要做一些力所不能及的事情，而且一旦做不好的話就大發(fā)脾氣，不是哇哇叫喚，就是倒在地上打滾，或者是亂扔?xùn)|西。
對于媽媽來說，這是一個(gè)很傷腦筋的時(shí)期，于是，當(dāng)孩子想自己一個(gè)人做什么時(shí)，媽媽很可能就不由分說地訓(xùn)斥道：“不行?！?br /> 但是，孩子的這種自己來做的愿望正是意欲在成長的表現(xiàn)。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個(gè)樣子，在孩子想自己做的時(shí)候就讓他試著做一做。并且，當(dāng)孩子因達(dá)不到自己的想象而又吵又鬧時(shí)，大人要若無其事地應(yīng)付過去。
愛發(fā)脾氣是孩子在1歲前后出現(xiàn)的現(xiàn)象，一旦不如意，便大聲哭鬧、跺腳、打滾。這種“動肝火”不一定是對著別人，有時(shí)候還會沖著自己。
希望別人“那樣”，自己想要“這樣”--這些欲望過于強(qiáng)烈，而現(xiàn)實(shí)又無法滿足，這時(shí)孩子幼稚的心便慌亂起來，在情緒上表現(xiàn)出不安定。想睡覺了、肚子餓了、感到累了的時(shí)候，一點(diǎn)小事都可能引起孩子發(fā)脾氣。
有的孩子發(fā)起脾氣來，喜歡大哭大鬧，令家長們束手無策，只得以滿足孩子的不合理要求而結(jié)束。久而久之，孩子便會學(xué)會了利用發(fā)脾氣來控制父母，這對孩子良好個(gè)性和行為的培養(yǎng)十分不利。
父母之所以感到對發(fā)脾氣的孩子難以處置，是由于不了解孩子發(fā)脾氣的不同原因，如果了解了原因，并針對原因來找對策，情況也許就會好得多。
原因之一：為了達(dá)到目的。如果得不到某種玩具、食物或外出游玩的機(jī)會等，就會通過哭鬧來達(dá)到目的。孩子這所以這樣做，是因?yàn)橐郧坝羞^成功的先例，所以孩子若是第一次出現(xiàn)這種情況，就必須堅(jiān)決制止，絕不姑息。若已形成了習(xí)慣，要糾正也不算晚，方法是對孩子不合理的要求不能滿足，堅(jiān)持到底，對孩子的哭鬧在說服無效的情況下，可采取“忽視”的辦法，即任其哭鬧。孩子有了幾次“失敗”的經(jīng)歷后，這種習(xí)慣會慢慢消失的。
原因之二：逃避責(zé)任。孩子犯了錯(cuò)，怕受到父母的責(zé)罰，就以哭鬧來轉(zhuǎn)移其注意力。對這種情況要區(qū)別對待：若是孩子無意中犯的錯(cuò)，父母就不必責(zé)怪他，告訴他下次注意即可，若是有意犯的錯(cuò)誤，則還是要進(jìn)行批評，讓他認(rèn)識到哭鬧并不能逃避責(zé)任。
原因之三：吸引父母的注意。有時(shí)父母正在忙于別的事時(shí)，孩子感到自己受到冷落，也會借故哭鬧。這時(shí)如果有可能的話，父母可以暫時(shí)放下手中的工作，陪孩子玩一會兒。
原因之四：受父母影響。如果父母的脾氣本來就不好，孩子也不會好到哪里去。此外，父母教育態(tài)度不一，一個(gè)管教，一個(gè)坦護(hù)，這會使孩子覺得有了“靠山”，也會出現(xiàn)無所顧忌、動輒哭鬧的現(xiàn)象。對于這種情況，就只能要求父母首先從自身做起了。
如何對待脾氣不佳的孩子
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，嬰兒出生后三個(gè)月就有憤怒的情緒。在此之后，如果經(jīng)常有使孩子生氣的刺激出現(xiàn)時(shí)，就很容易讓他學(xué)會以憤怒方式來換取權(quán)利或需求滿足的行為。
一般而言，令孩子產(chǎn)生生氣刺激的因素如游戲時(shí)的爭執(zhí)、欲望受挫、行動干擾被人辱罵、與人打架及父母間激烈的爭吵等。
根據(jù)研究，除非是父母動輒護(hù)罵、針鋒相對或脾氣暴躁易發(fā)怒，否則五歲以后，孩子的情緒應(yīng)該便會穩(wěn)定下來。因而，為孩子締造一個(gè)充滿溫暖、有安全感的環(huán)境，對孩子心智的成長有正向的意義。
在處理孩子脾氣不佳的問題時(shí)，以下幾項(xiàng)策略可供參考：
獨(dú)處與忽視法
孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母可以不必過于理會他，以免增強(qiáng)其非理性行為。讓孩子單獨(dú)面對情境，獨(dú)自發(fā)泄情緒。如果孩子的情緒發(fā)泄沒有得到預(yù)期的注意時(shí)，自然會慢慢消弱其行為，而放棄此種毫無意義的發(fā)泄方式。
隔離與適度引導(dǎo)
當(dāng)孩子無法處理自己憤怒的情緒，父母不妨給他幾分鐘獨(dú)處的時(shí)間，與外界隔離，然后對他說：“只要你覺得不生氣了，就可以出來?！弊屗约簺Q定何時(shí)離開那個(gè)孤獨(dú)的環(huán)境。當(dāng)孩子從孤獨(dú)的環(huán)境出來時(shí)，應(yīng)以鼓勵的口氣安慰他，例如：還是不生氣時(shí)的你比較可愛喲；增強(qiáng)孩子良好的行為。
正向的引導(dǎo)
當(dāng)孩子心中有非理性的欲望或情緒出現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)協(xié)助其正常的發(fā)泄，如運(yùn)動、跳舞等方式以轉(zhuǎn)移注意力或發(fā)泄精力。在面對孩子脾氣不佳時(shí)，成人千萬不能隨著發(fā)怒，以免得到負(fù)面的效果，無法給予孩子正面積極的引導(dǎo)。
處理孩子“脾氣不佳”問題，除了事后的措施，也應(yīng)事前的預(yù)防，其策略如下：
擁有權(quán)與自主權(quán)
讓孩子各自擁有心愛的玩具，如此可以減少孩子因爭奪玩具而產(chǎn)生沖突的機(jī)會。
放開束縛
避免不必要的約束、矛盾的要求，或指定一些孩子不能勝任的工作。在父母、師長允許的范圍內(nèi)讓孩子自由活動，大人不要去干涉。
重視休閑生活
讓孩子有充分的休閑活動及空間、足夠的睡眠以及規(guī)律的生活。溫暖、和諧的生活環(huán)境
父母、師長應(yīng)經(jīng)常保持冷靜、誠懇、慈祥，而且提供孩子一個(gè)溫暖、和諧、愉悅的環(huán)境，使孩子能在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中成長。
共同出游
家長應(yīng)利用假日，陪孩子出去散步、踏青。一方面可增進(jìn)親子關(guān)系，又可使孩子心境更加開朗。
了解原因
適時(shí)了解孩子發(fā)脾氣的原因，并利用行為改變技術(shù)的消弱及增強(qiáng)，減低發(fā)脾氣的次數(shù)，增加好的表現(xiàn)，使孩子能夠更加開朗、優(yōu)秀。
愛與關(guān)懷
孩子的成長需要更多的愛、更多的關(guān)懷。也唯有更多的愛與關(guān)懷，才能化解孩子的暴戾之氣于無形。亞洲醫(yī)藥網(wǎng)
0
寫得好
相鄰博客
- 寶寶學(xué)走路有四大情緒變化 [2008-06-17 10:32:00]
- 請關(guān)注孩子的情緒記憶 [2008-06-17 10:33:00]
- 如何控制小孩的不良情緒 [2008-06-17 10:36:00]
- 讓孩子更快樂的最佳方法 [2008-06-17 10:38:00]
最近訪客