孩子有四種“武器”

　　為了達到某種目的，3－8歲的孩子大都學(xué)會使用以下的四種“武器”。

　　兵器譜排行第一：哭鬧

　　為了實現(xiàn)自己的要求，哭鬧是孩子最常用的手段。而很多父母怕的就是孩子這一招。一旦孩子哭鬧起來，父母馬上繳械投降，不但無條件滿足孩子的要求，而且常?！俺~”完成“任務(wù)”。

　　兵器譜排行第二：哀告

　　乞求孩子是可愛的，當(dāng)他向父母哀告乞求要某樣?xùn)|西時，沒有幾個父母抵擋得住他的溫柔進攻。

　　兵器譜排行第三：死纏爛打

　　“持久戰(zhàn)”的理論對孩子來說再熟悉不過了。他的目的是要用“磨”來讓父母答應(yīng)他的要求，而且不達目的誓不罷休！

　　兵器譜排行最后：賭氣噘嘴、不說話、摔東西、不吃飯……

　　孩子賭氣的時間，一般持續(xù)得較長，因為孩子已掌握了心理戰(zhàn)的秘訣，沒耐心的父母只好舉手投降。

　　父母“應(yīng)戰(zhàn)”只宜智取

　　粗暴地對待孩子的要求是不明智的，拒絕孩子需要技巧。

　　攻心為上

　　父母首先要有良好而堅定的心理狀態(tài)。不要認為拒絕孩子會造成傷害，相反，這恰恰是對他最好的教育。要想培養(yǎng)一個棒孩子，那么面對他最初的不合理要求，父母一定要堅決地說“不”，不能有絲毫心軟。

　　以退為進

　　父母可以先退一步。比如孩子想要一個不能給他的東西時，媽媽可以這樣說：“這是媽媽的，媽媽現(xiàn)在不用，可以給你玩一下，不過明天你就得還給媽媽?！比缓笠酝藶檫M——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽，以后想要的時候再跟媽媽說?！?/span>

　　預(yù)先申明

　　孩子一般都容易忘記預(yù)先的約定，所以一定要給他定個規(guī)矩，一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按規(guī)矩處理。比如和孩子約定：早上爸爸要上班，你必須按時起床，按時吃早餐，才能準時送你去幼兒園。

　　如果你起床晚了，就只好放棄早餐，因為你要為你的行為負責(zé)。一旦孩子賴床，就要把他的早餐收走，并告訴他：對不起，寶寶，我們有約在先，不能隨意破壞。

　　說一不二

　　對待孩子的要求不能“先抑后揚”?！跋纫趾髶P”的做法會讓孩子認為父母好“欺負”，從而無理要求越來越多，“級別”越來越高，一旦父母不能滿足他的要求，他就會產(chǎn)生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。

　　“戰(zhàn)后”要善后

　　父母對孩子說“不”之后，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會讓他覺得受了委屈，甚至產(chǎn)生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽得懂，但是至少能讓他明白：父母拒絕他是有理由的。

　　延伸閱讀：孩子，請為你的任性埋單!

　　6歲的女兒是個任性的小女孩，弄得我們都很頭疼。我發(fā)現(xiàn)問題的根源是奶奶對女兒過度溺愛。而女兒從沒為自己的任性付出過代價。

　　我決定讓女兒為自己的任性埋次單！一次，女兒從外面玩?；貋?，奶奶讓她把涼鞋拿到洗手間沖一沖。

　　誰知女兒沒把涼鞋拎進洗手間，而是用盆子接水，直接在陽臺上沖洗。一時陽臺上“水漫金山”。奶奶一邊大聲訓(xùn)斥女兒，一邊手忙腳亂地拿起掃帚、拖把準備“抗洪搶險”，而女兒卻我行我索繼續(xù)玩水嘻鬧。知道陽臺不會漏水，我沒有急于打斷女兒的惡作劇，反而阻止了奶奶，不讓她替女兒清理陽臺。

　　等女兒洗完澡，我才對她說：“你把陽臺弄臟了，現(xiàn)在請你清理干凈！”女兒只好拿來拖把和掃帚。我和奶奶在陽臺上進進出出，把污水帶進客廳，客廳地面也被弄臟。女兒清掃完陽臺，正想喘口氣，我又指著客廳的地面對她說，請把客廳也打掃干凈。女兒委屈地說，我又沒有往客廳倒水，不用打掃客廳。我一字一頓告訴她：“你故意在陽臺上倒水，造成的直接后果是弄臟了陽臺，同時還產(chǎn)生了間接后果，那就是污染了客廳。所以你不僅要對陽臺上的‘水災(zāi)’負直接責(zé)任，還得為客廳的污染負間接責(zé)任?！?

　　女兒頗費了一番功夫，才把陽臺和客廳都清理干凈，不僅出了身臭汗，還打濕了自己的拖鞋和褲子，最后不得不重新洗澡。經(jīng)過這一折騰，又耽誤了做功課的時間，上床睡覺的時候比平時晚了兩個小時?？吹脚畠豪鄣镁Ａ叩臉幼樱逸p輕對她說：“這回明白了吧，凡事任性而為，就可能像今天故意在陽臺上玩水這樣，會給自己帶來一連串的意想不到的麻煩！”

　　從那以后，每當(dāng)女兒任性時，我就會對她說：“你可以不聽大人的話，選擇你喜歡的方式做你喜歡的事，但必須牢記一條原則，那就是，你得為自己的任性承擔(dān)后果！”后來，女兒還為自己的任性埋過各種單，包括取消獎勵、被扣零花錢。漸漸地，她不再對抗別人善意的提醒和勸告，變得乖巧、伶俐。 中華心理教育網(wǎng)