社會學(xué)認(rèn)為,教育功能又稱社會化功能，它包括傳授生活知識和灌輸?shù)赖掠^念,指導(dǎo)個人行為及社會責(zé)任等。一個人的社會化過程,不論在哪一階段,家庭的作用都是很重要的，特別是兒童期的社會化是人一生中社會化的關(guān)鍵時期,而這一時期的社會化責(zé)任是由家庭完成的。在家庭中,兒童與親人之間建立親密的感情聯(lián)系,學(xué)語言,學(xué)社會規(guī)范,學(xué)社會文化與自己的行為準(zhǔn)則。同時賦予個人一連串的先賦社會地位:年齡、性別、價值觀念、階層、宗教信仰等,甚至于個人興趣愛好、價值觀念、生活習(xí)慣、個人的各種心理態(tài)度及行為養(yǎng)成、人性人格的發(fā)展、情感發(fā)泄、愛情的培植與表現(xiàn)、精神的安慰等。

　　社會學(xué)關(guān)于家庭教育功能的論述,說明了家庭的教育作用對個人發(fā)展的重要影響作用,是人一生中社會化的關(guān)鍵時期。家庭教育缺陷在于其教育功能的不健全或喪失,難于擔(dān)負(fù)起對青少年的初次社會化責(zé)任。家庭對每個人來說，是人生起點(diǎn)，生活和休息的港灣。每個孩子的成長都離不開父母的養(yǎng)育、教導(dǎo)和關(guān)愛，父母的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要。父母與孩子時常交流溝通有感情，孩子就有愛心、同情心和責(zé)任感，孩子健全的人格確立須臾離不開父母的呵護(hù)和關(guān)愛。給孩子一個親密的擁抱，一個幸福的微笑，一個關(guān)注的眼神，一次傾心的交談，甚至是一次適時的批評，都會讓孩子感覺到父母在關(guān)注他、愛他。父母為家庭安寧幸福所付出的努力，對社會、對家庭的責(zé)任感都會在孩子的心目中形成無形的力量，助使其健康幸福成長。家庭安寧則社會安寧，家庭和諧則社會和諧。因此，家庭是青少年性格、人格教育發(fā)展的場所。但如果家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、破裂，家長不良言行的污染、教育不當(dāng)?shù)榷伎蓪?dǎo)致家庭教育缺陷。家庭教育缺陷是子女形成不良個性的基礎(chǔ)，潛伏著使青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。犯罪生物學(xué)派認(rèn)為犯罪父母可能有犯罪子女.在劍橋的研究中,一項研究結(jié)論是有犯罪父親的少年犯罪人的數(shù)量是沒有犯罪父親的少年的兩倍。東北教育網(wǎng)