生后第一年的嬰兒期變化是巨大的，作為人類特點(diǎn)的直立行走、雙手動作、言語交際的能力，經(jīng)過逐步的發(fā)展，開始出現(xiàn)，感覺(視聽覺、味覺及皮膚溫觸覺)也有比較迅速的發(fā)展，知覺開始出現(xiàn)，開始有了比較明顯的注意和初步的記憶能力。其動作發(fā)展規(guī)律為：
①從整體動作到分化動作，如從雙手無目的的亂動到單手有目的的動作。
②從上部動作到下部動作，依次出現(xiàn)抬頭、翻身、坐、爬、站立以至行走。
③從大肌肉動作到小肌肉動作，如從頭部、軀干動作到靈巧的手部小肌肉動作。
④由正性動作到負(fù)性動作，如先握后放，先向前走后退著走。
其中手的動作的發(fā)展是巨大的，而手的動作的發(fā)展推動了大腦結(jié)構(gòu)和功能的日趨完善，更有利于孩子智力水平的提高。言語發(fā)育經(jīng)歷了以下階段：
①發(fā)音階段(1～3個月)；
②牙牙學(xué)語階段 (4～9個月)；
③理解說話階段(7、8～11、12個月)；
④開始說話階段(9～12個月)。
感覺迅速發(fā)展：如嬰兒的視力隨年齡的增長改變明顯，1個月開始出現(xiàn)頭眼協(xié)調(diào)，眼在水平位置上在90°內(nèi)隨物轉(zhuǎn)移，3個月時協(xié)調(diào)更好并開始辨別物體大小及形狀，9個月時能較長時間看3～3.5m內(nèi)的人物活動。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上形成的一種智力活動，它與感覺有緊密的聯(lián)系，嬰兒的知覺出現(xiàn)也很早，如半歲左右的嬰兒已經(jīng)學(xué)會了對深淺的認(rèn)識。隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)不斷地成熟，嬰兒的記憶能力越來越明顯，如1～4個月的嬰兒如手中的玩具被人拿走會無表示，而到4～8個月時則有有所失的表現(xiàn)，甚至?xí)鳂O短暫的尋找。而8～12個月時就會較長時間去尋找；其記憶特點(diǎn)一是記憶內(nèi)容少，只限于日常接觸的少數(shù)人和事；二是記憶時間較短，一般只能保持幾天。思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接地和概括地反映，嬰兒期的思維活動只能說是一種萌芽。這些都是嬰兒期智力發(fā)育的特點(diǎn)。中華心理教育網(wǎng)
①從整體動作到分化動作，如從雙手無目的的亂動到單手有目的的動作。
②從上部動作到下部動作，依次出現(xiàn)抬頭、翻身、坐、爬、站立以至行走。
③從大肌肉動作到小肌肉動作，如從頭部、軀干動作到靈巧的手部小肌肉動作。
④由正性動作到負(fù)性動作，如先握后放，先向前走后退著走。
其中手的動作的發(fā)展是巨大的，而手的動作的發(fā)展推動了大腦結(jié)構(gòu)和功能的日趨完善，更有利于孩子智力水平的提高。言語發(fā)育經(jīng)歷了以下階段：
①發(fā)音階段(1～3個月)；
②牙牙學(xué)語階段 (4～9個月)；
③理解說話階段(7、8～11、12個月)；
④開始說話階段(9～12個月)。
感覺迅速發(fā)展：如嬰兒的視力隨年齡的增長改變明顯，1個月開始出現(xiàn)頭眼協(xié)調(diào)，眼在水平位置上在90°內(nèi)隨物轉(zhuǎn)移，3個月時協(xié)調(diào)更好并開始辨別物體大小及形狀，9個月時能較長時間看3～3.5m內(nèi)的人物活動。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上形成的一種智力活動，它與感覺有緊密的聯(lián)系，嬰兒的知覺出現(xiàn)也很早，如半歲左右的嬰兒已經(jīng)學(xué)會了對深淺的認(rèn)識。隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)不斷地成熟，嬰兒的記憶能力越來越明顯，如1～4個月的嬰兒如手中的玩具被人拿走會無表示，而到4～8個月時則有有所失的表現(xiàn)，甚至?xí)鳂O短暫的尋找。而8～12個月時就會較長時間去尋找；其記憶特點(diǎn)一是記憶內(nèi)容少，只限于日常接觸的少數(shù)人和事；二是記憶時間較短，一般只能保持幾天。思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接地和概括地反映，嬰兒期的思維活動只能說是一種萌芽。這些都是嬰兒期智力發(fā)育的特點(diǎn)。中華心理教育網(wǎng)
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