有些家長教育孩子，往往只知道板著面孔說教，這固然能解決些問題，但如果不時來點幽默效果定會更好些。這樣不僅能使孩子免去在大人面前的拘謹，又能使其在輕松的一笑中受到刻骨銘心的啟迪。這方面的事例舉不勝舉。
前蘇聯(lián)著名詩人米哈依爾·斯維特洛夫就是以幽默的方法教育孩子的高手。有一次，詩人回到家，見一家人慌作一團，詩人母親正在打電話給醫(yī)院請急救。原來詩人的小兒子舒拉為出風頭，別出心裁地喝了半瓶墨水。詩人明白，墨水不至于使人中毒，用不著驚慌，這正是教育舒拉的好時機。于是，他輕松地問：“你真的喝了墨水？”舒拉得意地坐在那里，伸出帶墨水的舌頭，做了個怪相。詩人一點不惱，從屋里拿出一疊吸墨水的紙來，對小兒子說：“現(xiàn)在沒辦法了，你只有把這些吸墨紙使勁嚼碎吞下去了！”一場虛驚就這樣被詩人一句幽默沖淡了，并在家人的嘻笑中結(jié)束。舒拉，原想以此成為家人的中心，但未能如愿。此后他再沒有犯過類似出風頭的錯誤了。
在我們身邊，幽默教子的“佳作”也很多。我有個表兄，是個十分風趣的人，秋收的一天，他帶著疲憊的身軀從田里割稻回到家，想舀水洗洗臉，可水缸里已干得底朝天了。表兄沒有對正放暑假在家的孩子發(fā)火，而是拿著水勺對孩子說：“小伙子，你到隔壁大媽家借幾勺水先用用吧！”天哪！人們一般只聽說有缺錢斷糧向別人家借貸的，卻從開未聽說向人家“借水”的。小家伙知道父親是在批評他，便二話沒說，紅著臉，急急忙忙去挑滿了一缸水。你看，這幽默的作用有多大。若是表兄劈頭來一頓臭罵，這水，孩子未必肯去挑，他的勞動觀念更得不到提高。
幽默教子實在是更高一籌的舉措，希望更多家長們能學會幽默，對已懂事的孩子多來點幽默。 來源: 網(wǎng)絡
前蘇聯(lián)著名詩人米哈依爾·斯維特洛夫就是以幽默的方法教育孩子的高手。有一次，詩人回到家，見一家人慌作一團，詩人母親正在打電話給醫(yī)院請急救。原來詩人的小兒子舒拉為出風頭，別出心裁地喝了半瓶墨水。詩人明白，墨水不至于使人中毒，用不著驚慌，這正是教育舒拉的好時機。于是，他輕松地問：“你真的喝了墨水？”舒拉得意地坐在那里，伸出帶墨水的舌頭，做了個怪相。詩人一點不惱，從屋里拿出一疊吸墨水的紙來，對小兒子說：“現(xiàn)在沒辦法了，你只有把這些吸墨紙使勁嚼碎吞下去了！”一場虛驚就這樣被詩人一句幽默沖淡了，并在家人的嘻笑中結(jié)束。舒拉，原想以此成為家人的中心，但未能如愿。此后他再沒有犯過類似出風頭的錯誤了。
在我們身邊，幽默教子的“佳作”也很多。我有個表兄，是個十分風趣的人，秋收的一天，他帶著疲憊的身軀從田里割稻回到家，想舀水洗洗臉，可水缸里已干得底朝天了。表兄沒有對正放暑假在家的孩子發(fā)火，而是拿著水勺對孩子說：“小伙子，你到隔壁大媽家借幾勺水先用用吧！”天哪！人們一般只聽說有缺錢斷糧向別人家借貸的，卻從開未聽說向人家“借水”的。小家伙知道父親是在批評他，便二話沒說，紅著臉，急急忙忙去挑滿了一缸水。你看，這幽默的作用有多大。若是表兄劈頭來一頓臭罵，這水，孩子未必肯去挑，他的勞動觀念更得不到提高。
幽默教子實在是更高一籌的舉措，希望更多家長們能學會幽默，對已懂事的孩子多來點幽默。 來源: 網(wǎng)絡
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