孩子的心理發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，有許多問題的積累都在不經(jīng)意之間，正是父母在這一過程中的疏忽和誤導(dǎo)才使孩子的問題積少成多，最后出現(xiàn)這樣那樣的問題。孩子就像一棵幼苗，只有在開始的階段就注意細(xì)心培育，才能保證它的健康、正常地長成為大樹。打好了小時(shí)候的基礎(chǔ)，孩子就會(huì)有足夠的力量去應(yīng)對人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。因此，心理健康教育，重在嬰幼兒階段，重在生活的每一天。

　　1．隨時(shí)隨地與孩子交流

　　親子之間的交流是維護(hù)孩子健康情感的關(guān)鍵因素，也是最為有效的教育途徑之一，許多孩子的心理問題都是因?yàn)楦改概c之一，許多孩子的心理問題都是因?yàn)楦改概c孩子缺乏交流而引起的。通過交談，我們不僅可以使孩子獲得各方面的知識和能力，更重要的是能夠及時(shí)溝通親子感情，使自己更好地了解孩子的心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要引導(dǎo)的問題，也可以使孩子更深切地感受到來自于父母的關(guān)懷和愛，從而有一種心理上的安全感和滿足感。這是孩子心理得以健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

　　親子之間的交談是隨時(shí)隨地的，父母要善于利用和孩子在一起的任何時(shí)間，比如坐在汽車上可以和孩子聊聊車子的話題，在公園里可以讓孩子講講花草的故事，去商場可以讓孩子說說喜歡的物品，接孩子回家的路上可以問問孩子在幼兒園的開心事。這種交談從孩子一出生就應(yīng)開始，不要怕孩子聽不懂，只要孩子喜歡的語言加上親切的笑容就可以了，不在于說什么內(nèi)容，因?yàn)檫@種交流的習(xí)慣和氣氛，會(huì)使孩子從中得到一種健康情感的影響。

　　2．時(shí)時(shí)注意自己的言行

　　有人說，壞孩子就誕生在父母的言行之中。這句話說得非常有道理，父母的言行無時(shí)不在對孩子產(chǎn)生著這樣那樣的影言行無時(shí)不在對孩子產(chǎn)生著這樣那樣的影響。有的父母不懂得教育的規(guī)律，孩子犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，父母就以偏概全，經(jīng)常說一些傷害孩子自尊心的話，比如“你怎么那么笨，什么都做不好”“你盡給我惹事生非，我還不如不生你”之類，把孩子批評得一無得處。甚至打罵相加，使孩子形成膽小、壓抑或者反叛的心理；有的父母不了解孩子的心理特點(diǎn)，經(jīng)常在孩子面前說一些混淆是非的話，比如以肯定的口氣當(dāng)著孩子的面對人說：“這孩子精得很，專挑好的吃，誰也不讓?！被蛘咭苑丛捜ゼず⒆樱骸澳氵@么能干，什么事都想搶過來？有本事你再試試！”孩子的認(rèn)識是很直接的，這些語言很容易誤導(dǎo)孩子，它不僅會(huì)強(qiáng)化孩子的任性心理，還會(huì)使孩子信以為真，造成不良后果。至于父母的行為，就更容易給孩子帶來影響。

　　所以，要使孩子形成健康的心理，做父母的就必須時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的言行，給孩子一個(gè)明確的是非標(biāo)準(zhǔn)和安全的心理氛圍。

　　3．認(rèn)真對待孩子的宣泄

　　無論成人還是孩子，適當(dāng)?shù)男咕褪桥懦涣记榫w的重要途徑，但在生活中，當(dāng)孩子遇到委屈時(shí)，許多父母常常不給孩子提供宣泄的機(jī)會(huì)，不是怕煩制止孩子哭訴，就是淡于應(yīng)付，對孩子缺乏耐心和尊重，或是急于說教，不給孩子申辨的機(jī)會(huì)。其實(shí)，當(dāng)孩子有了煩惱和委屈時(shí)，父母最需要做的就是把孩子抱在懷里，先安撫孩子的情緒，再耐心傾聽孩子的訴說，這不僅可以更清楚地了解事情發(fā)生的原因和孩子的想法，更重要的，孩子哭訴的過程也就是宣泄心中不快的過程，父母的理解和寬容會(huì)使孩子感受到自尊和力量，從而轉(zhuǎn)化為健康的情緒和意識。即使是孩子做了錯(cuò)事受了父母的批評，也要允許并且引導(dǎo)孩子以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行渲泄。

　　在情感上把孩子當(dāng)大人一樣尊重，在心理上把他當(dāng)作孩子來理解，這就是我們每天應(yīng)該給予孩子的關(guān)注和呵護(hù)。 來源: 網(wǎng)絡(luò)