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                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專(zhuān)業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                     家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    北外副教授建議中學(xué)課本刪去《背影》遭異議

    (2010-07-02 20:01:00)   [編輯]

    【整理者言】北外副教授丁啟陣建議中學(xué)課本中刪去朱自清的《背影》。丁啟陣稱(chēng),《背影》的感動(dòng)是“不健康的”,是不理性和實(shí)用主義的表現(xiàn)?! ±顣粤恋奶骄课恼抡J(rèn)為,作者寫(xiě)《背影》為表達(dá)對(duì)父愛(ài)的反思而不是為入選教材。他以自己的親身經(jīng)歷旁證了朱自清散文《背影》的穿越時(shí)空的永恒價(jià)值——父子親情人倫大愛(ài)!

      為人子者,恐怕不會(huì)不知一個(gè)父親,跳下月臺(tái)橫穿鐵道翻柵欄去給臨行的兒子買(mǎi)橘子的重點(diǎn)不在于違反交通規(guī)則,而是那種兒時(shí)覺(jué)得不堪其煩,長(zhǎng)大后卻為之魂?duì)繅?mèng)繞的父親最質(zhì)樸的愛(ài)。而為人父者——不知教授是否身為人父——自然更是不會(huì)不知這一點(diǎn)。所以,我不知道丁啟陣建議刪去《背影》的初衷何在。

      若說(shuō)朱自清的散文水平不高,此文文學(xué)價(jià)值不大,這些都是可以商榷的。但是若說(shuō)這篇文章帶來(lái)的感動(dòng)是不健康的不理性的,那我確實(shí)百思不解,很難茍同?;叵肫饋?lái),我離家入川求學(xué),剛好和朱自清文中提到的北上返京的歲數(shù)相近。父親不光送我到車(chē)站,而且直接和我一起擠青島至成都的18個(gè)小時(shí)的站票綠皮車(chē)到綿陽(yáng)。父親的年紀(jì)或許比朱自清父親還要大很多,車(chē)上的情節(jié)我不愿回憶,因?yàn)槟潜戎刈x朱自清《背影》還令人心痛。

      和文中黑布小帽,黑布大馬褂,深青布棉袍臃腫蹣跚的背影之于朱自清一樣,父親傴僂的身影,也深深刻在我腦中,那他就是屬于我的《背影》。同樣,朱自清寫(xiě)《背影》也只是掛懷父親頹唐老境,只是書(shū)寫(xiě)屬于自己的記憶。

    那個(gè)肥胖的父愛(ài)背影只屬于朱自清,后來(lái)此文能入教材感動(dòng)中國(guó),自然都是他始料未及的,也均非其本意。只是,他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到的是,若過(guò)年后,竟還有教授能無(wú)視其中父子親情人倫大愛(ài),本身就從一個(gè)很不理性很實(shí)用主義的立場(chǎng),去質(zhì)疑該文給人帶來(lái)的所謂的不健康的影響和感動(dòng)。感動(dòng)難道還有理性的嗎?父愛(ài)難道還有不健康的嗎?此情此景,真是讓人不知如何置評(píng)。到底是誰(shuí)不健康,誰(shuí)不理性呢?(李曉亮)

    來(lái)源:北京晨報(bào) 2010070208:34

    孫岫整理

    0
    寫(xiě)得好

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