各位朋友大家晚上好！很高興能再次來到這里和大家一起分享育兒話題。在一次咨詢中,曾有朋友問起.現(xiàn)在這么好的生活條件，我們還有機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育嗎?這個(gè)問題問得好?？赡苡羞@種疑問的家長(zhǎng)不在少數(shù)，今天，我們就一起來談?wù)勥@個(gè)話題。

  在進(jìn)入主題之前，我想先請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：有一12歲的孩子因病需要手術(shù)，假如您是孩子的父母當(dāng)您面對(duì)緊張恐懼的孩子時(shí)您將如何安慰或者激勵(lì)孩子？（您可以打字也可以拍麥）

  那接下來，讓我們一起來看看印度前總理甘地夫人在孩子手術(shù)前是怎么做的。醫(yī)生本來打算說一些善意的謊言來安慰孩子比如:手術(shù)其實(shí)并不痛苦，不用害怕這類的話。但甘地夫人卻認(rèn)為，如果當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)手術(shù)是很痛苦的，而成人都在欺騙他的時(shí)候，那孩子就會(huì)對(duì)成人產(chǎn)生不信任感，說不定還會(huì)因此養(yǎng)成說謊的毛病。于是她走到孩子的病床邊，拉起孩子的手，平靜的和孩子說了三句話：

 第一句：寶貝兒，手術(shù)做完后會(huì)疼好幾天的，會(huì)非常難受。這一句是坦誠的告訴孩子手術(shù)的痛苦是無法避免的．

 第二句：誰也不能代替你受苦、挨疼，所以你必須要有思想準(zhǔn)備；這一句是讓孩子明白，只能勇敢的接受痛苦.因?yàn)闆]人可以替代痛苦.也找不到任何依賴.

 第三句：你如果哭或是叫喊都不能減輕痛苦，可能還會(huì)引起傷口的更加劇烈的疼痛。當(dāng)你把注意力放在疼上的時(shí)候，疼不但不會(huì)減輕，反而會(huì)更重。你覺得怎么做才會(huì)對(duì)自己更好呢？這一句是教孩子如何坦然接受疼痛的方法，孩子唯一的選擇就是必須堅(jiān)強(qiáng)必須勇敢．轉(zhuǎn)移注意力。

  通過母親引導(dǎo)的結(jié)果是：手術(shù)后,孩子沒有哭,也沒有叫.勇敢的忍受了手術(shù)后的一切痛苦.這故事其實(shí)就是家庭教育中的挫折教育,這樣做的意義，是讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)面對(duì)困難戰(zhàn)勝挫折，以培養(yǎng)孩子的一種耐挫折，并對(duì)挫折逐漸具有免疫力的教育。

  每個(gè)人的人生歷程都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，挫折也是孩子成長(zhǎng)中必然要發(fā)生的，是無法逃避的。那么挫折教育就應(yīng)該成為孩子的必修課。曾有一家長(zhǎng)問過我，在孩子哭鬧的時(shí)候，是否有一種既能讓孩子感覺不痛苦，又能讓孩子聽話不哭鬧的方法？我的回答是：假如世界上真有這樣的方法，也不可取。因?yàn)?/span>生活中除了幸福，更有許多的坎坷。唯有在痛苦和挫折中才能歷練出孩子承受挫折的品質(zhì)。所以當(dāng)痛苦和不幸不因我們意志轉(zhuǎn)移的時(shí)候、不可抗拒的時(shí)候，我們就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，來培養(yǎng)孩子獨(dú)立的抗挫能力，這才是對(duì)孩子真正的愛護(hù)。生怕孩子磕著碰著,擔(dān)心孩子受半點(diǎn)兒的委屈,處處為孩子撐起保護(hù)傘,勢(shì)必讓孩子在面臨生活風(fēng)浪的時(shí)候束手無策。我們有沒有想過？當(dāng)父母們不能再為孩子撐保護(hù)傘的時(shí)候,孩子能做什么?孩子又能面對(duì)什么?又是多么的危險(xiǎn)呢？說到這兒，我想給大家分享一段兒，我和我的孩子關(guān)于死的對(duì)話。

 5.12四川汶川大地震，深深牽動(dòng)了我們每一個(gè)人的心；當(dāng)然也包括我九歲半的女兒——悅。最近由于災(zāi)區(qū)太多的傷亡，所以孩子經(jīng)常和我談到“死”這個(gè)話題。這讓我忽然想起很久以前曾看過的一部電影，講述的是一個(gè)貴族的女兒，從小嬌生慣養(yǎng)，什么苦都沒有吃過。直到有一天，她的父母突然遭遇了不測(cè)，雙雙猝死，那個(gè)女孩感覺自己的生活從天上摔到了地獄，她無法面對(duì)這突如其來的打擊，不僅在一瞬間失去了精神上的依靠，還失去了生活的來源。由于從小生活在父母的保護(hù)傘下，父母的突然離去讓她沒有任何能力來應(yīng)對(duì)所發(fā)生的一切。甚至不知道該怎么生活下去，不久后，女孩也自殺了。 

 某日，孩子在看到電視畫面中，主播含淚誦詩《孩子請(qǐng)抓住媽媽的手》時(shí)，忽然開口：“媽媽，我們誰也不死，我要永遠(yuǎn)和您在一起。”說完，緊緊抱住我。照常理，對(duì)于“死”這個(gè)話題我不是很喜歡，因?yàn)榇蠹叶加X得不吉利。但面對(duì)僅矮我半個(gè)頭的女兒，我覺得我有責(zé)任也有必要讓孩子正確的面對(duì)生與死。我和孩子相擁著坐在沙發(fā)上，我輕聲問女兒：“如果某一天，媽媽忽然死了，你會(huì)怎么樣呢？”女兒睜大眼睛看著我：“媽媽，怎么會(huì)呢？您這不好好的嗎？”

  我說：“我們只是假設(shè)，如果真的發(fā)生這樣的事兒，你會(huì)怎么去做？”孩子大喊：“不要，我不要你死?！?/span>

  我說：“寶貝兒，你聽我說，媽媽知道這樣的問題，對(duì)于你來說，的確很殘酷，但媽媽得先教會(huì)你怎么去做?！笨粗畠耗樕系哪菍雨庼玻?guī)缀跣奶鄣谜f不下去。可我頓了頓還是繼續(xù)說道：“寶貝兒，如果媽媽死了，我們當(dāng)?shù)剞k喪事兒一般是三天，在這三天里，你可以痛快的哭，想怎么哭就怎么哭。你是個(gè)孩子，沒人和你計(jì)較什么的。外婆去世的時(shí)候，當(dāng)時(shí)媽媽覺得渾身每個(gè)細(xì)胞都在疼，每條血管里流動(dòng)著的都是憂傷；我知道這種感受?！?/span>

 孩子不眨眼的看著我，眼淚已涌上了她的眼眶。

 我繼續(xù)叮嚀著：“但是，三天后，也就是媽媽入土為安之后，你就得慢慢不能再哭了。你每天起床的時(shí)候，大聲喊，堅(jiān)強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)——我要堅(jiān)強(qiáng)！”

 因?yàn)槟阍僖膊荒芤蕾噵寢尯澳闫鸫?、催你睡覺了；變天的時(shí)候，你得自己知道加減衣服；生病的時(shí)候，要去看醫(yī)生，一定要記得告訴醫(yī)生你青霉素過敏。這些都是原來媽媽代替你做的，你要學(xué)會(huì)自己去做了。我和你的爸爸相濡以沫十幾年，他肯定也會(huì)很傷心，你們要經(jīng)常在一起聊聊天、這樣你們就會(huì)恢復(fù)得更快一些。爸爸工作很辛苦，所以很需要人照顧，肯定很快就會(huì)有好心人給他介紹女朋友，你不能像媽媽小時(shí)候那樣不懂事兒，總和你外公對(duì)著干；長(zhǎng)大了盡后悔。

 遇到什么困難和煩惱，你一定不能悶在心里，要找你最喜歡的舅舅或者舅媽去談?wù)劇?/span>

 你終身都要讀書和學(xué)習(xí)，沒有媽媽的引導(dǎo)，你得學(xué)會(huì)從書中去學(xué)習(xí)做人的道理。你不知道怎樣待人接物時(shí)，你也可以從書中找到好方法。

  媽媽記得外婆走的前一天，她把媽媽叫到床邊，伸手把媽媽衣服

上的第二個(gè)紐扣解開再扣上對(duì)媽媽說：她已經(jīng)把快樂扣在我心上了，她最喜歡看我笑的樣子。所以媽媽在外婆離開后的日子里一直都很快樂，你在想媽媽的時(shí)候就想著和媽媽在一起的美好。你可以給媽媽寫信，也可以對(duì)著星星說話，媽媽能看見；能聽見；并會(huì)好好守護(hù)著你。

 你要堅(jiān)持鍛煉身體，那是一輩子都要堅(jiān)持的事兒，你要有一個(gè)強(qiáng)健的身體，才會(huì)有一個(gè)快樂的人生。媽媽會(huì)因?yàn)槟愕目鞓范械椒浅５男牢??！?/span>

講完這些我和孩子都已淚眼朦朧，似真正經(jīng)歷了一場(chǎng)死別。孩子哽咽著：“媽媽，我愛你，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的?！?/span>

悅——我的寶貝兒，不知道媽媽所說的你是否都能明白?但我相信，你如果真正懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，時(shí)間久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的翅膀會(huì)越來越強(qiáng)健，在不覺中已具備了展翅高飛的力量。無論父母怎樣的衰老，或是離你而去，無論你身處什么樣的逆境，你都會(huì)有能力去承受一切不幸和苦難。好孩子，媽媽相信！這是我記錄在博客里的一段往事。我本是一個(gè)快樂的人，我之所以這樣做是因?yàn)槲颐靼字挥?/span>真正體味過死的徹骨，才能真正感受到生的壯美。知道死亡不可逃避，活著才擁有了真正的意義。

 是啊我們現(xiàn)在很多家庭的生活條件確實(shí)是很好,但挫折教育的機(jī)會(huì)卻也不少.比如:

 在醫(yī)院里，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景：孩子滿臉恐懼、渾身發(fā)抖、幾近絕望的樣子，聽著孩子世界末日般的哀求“媽媽，媽媽，我怕，我怕，我不想打針?！奔偃绱蜥樀氖悄暮⒆?，您會(huì)如何來處理呢?

您是選擇像甘地夫人一樣讓孩子懂得，人生的坎坷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于打針吃藥,并教育孩子理智坦然地接受痛苦和挫折呢?還是選擇用所謂善意的謊言來讓孩子安心呢?如果您選擇的是后者那您就錯(cuò)過了對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的機(jī)會(huì)了。幸福是一種外在的狀態(tài)，更是一種內(nèi)在的品質(zhì)。常言道，人生不如意事常十之八九。在這樣一種常常不如意的情況下，依然想保持一種內(nèi)在的幸福感覺，自然需要在挫折面前練就一番刀槍不入的本領(lǐng)。有位心理學(xué)家曾說過這樣一句話：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”道破了對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的重要性。而如何進(jìn)行挫折教育又是一個(gè)仁者見仁智者見智的問題。

日常生活中，很常見的事兒，孩子在學(xué)步期間和剛剛學(xué)會(huì)走路的這一階段，都會(huì)因?yàn)樽呗凡环€(wěn)當(dāng)而常常摔倒．我們是否發(fā)現(xiàn)，有些孩子跌倒了自己爬起來繼續(xù)高高興興的接著玩；而有的孩子卻大哭特哭，父母抱他起來，百般勸慰都止不住他的哭聲．大家覺得是什么原因讓孩子對(duì)跌倒有兩種態(tài)度？

  我們先來分析是誰讓孩子大哭特哭的?大多數(shù)情況下，我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，如果孩子是因?yàn)樽呗凡环€(wěn)當(dāng)而摔倒是不會(huì)受傷的，但有的父母卻因?yàn)樾奶郾憩F(xiàn)出過分的焦慮：孩子一摔倒＂啊呀，寶寶摔疼了吧？快讓媽媽或者爸爸瞧瞧．好可憐哦．＂這些行為和語言實(shí)際上給孩子傳遞了一個(gè)什么樣的信息呢？它給孩子傳遞了：摔倒是一件很嚴(yán)重的事情，而且孩子還知道了在這種情況下，他就有了特權(quán)．他可以理所當(dāng)然的撒嬌．所以他哭個(gè)不停。

我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)有這樣一種觀念：孩子小不懂事兒，我想這種觀念應(yīng)該修正一下．因?yàn)閹讉€(gè)月大的孩子就已經(jīng)具有了一種模仿的能力，他們會(huì)模仿成年人的情緒，或者說，成人的情緒對(duì)他們有很強(qiáng)的感染力，小孩跌倒，其實(shí)他們自己沒覺得怎樣，但看到父母一副很擔(dān)心的樣子，就引起了他們的恐慌，于是他們就開始哭．接著父母再一安慰，這下好了,這就更強(qiáng)化了孩子的哭鬧行為．從此孩子會(huì)形成一種行為模式：我跌倒，我就要哭，只要我哭，肯定就有好處．而父母卻誤認(rèn)為是孩子無法承擔(dān)痛苦．這樣的親子互動(dòng)是對(duì)孩子非常有害的．采用這樣的方式教育出來的孩子，他會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己沒有能力對(duì)付一切。

那我們接著來分析跌倒后自己爬起來,繼續(xù)高高興興玩的孩子.這類孩子的父母的做法大多是這樣的.當(dāng)孩子不慎摔倒的時(shí)候，在很多場(chǎng)合下，父母都不會(huì)主動(dòng)去攙扶孩子，他們會(huì)鼓勵(lì)孩子自己站起來:“寶貝兒，你真勇敢，跌倒了也不哭，自己站起來，你能行，你是好樣兒的?！焙⒆泳瓦@樣一次次從父母的激勵(lì)聲中站起來。這樣的孩子就從跌倒這件小事當(dāng)中學(xué)會(huì)了獨(dú)立的能力，并逐漸明白，他無法永遠(yuǎn)依靠父母或是別人，他必須要靠自己．

  所以，通過我們的分析得出一個(gè)結(jié)論：如果孩子受到傷害，父母要學(xué)會(huì)克制自己的情緒．即便孩子大哭刺痛了你的心，你也應(yīng)該明白，如果孩子遭受痛苦和挫折的時(shí)候從父母身上得到了過分的安慰和同情是對(duì)孩子的傷害．我們只有克制住自己的情緒，不去過分的同情和安慰他，才能讓孩子逐漸明白：面對(duì)痛苦和挫折，不要首先想到求助他人，而是要學(xué)會(huì)忍耐和面對(duì)才是正確的方法．日復(fù)一日，孩子就會(huì)慢慢的形成一種堅(jiān)韌不拔的性格．

  除了孩子摔倒，生活中到處都是這樣的教育機(jī)會(huì)．比如，一兩歲的孩子在玩玩具時(shí)，因?yàn)樗麄兊木?xì)動(dòng)作還沒有完全發(fā)展好，有時(shí)難免會(huì)碰到一些困難：像不能把某部件放到該放的位置，不能讓他的玩具發(fā)出聲音，打開的瓶蓋蓋不上，一時(shí)拿不到他想要的玩具等等，我們做父母的都知道,當(dāng)孩子發(fā)生上述情況的時(shí)候。孩子的第一反應(yīng)是什么？哭。

我們不能責(zé)備孩子，這是孩子的正常反應(yīng)，關(guān)鍵是家長(zhǎng)怎么教孩子面對(duì)困難．如果家長(zhǎng)每次一聽到孩子哭就去替孩子做好了，這樣做的害處是什么呢？我們平日里覺得很小的事兒，但日復(fù)一日，不斷重復(fù)，就會(huì)讓我們的孩子養(yǎng)成依賴心理，一碰到困難就一味的想讓父母來幫自己解決．而不愿意也不想嘗試著自己去解決.

正確的做法應(yīng)該是首先接納孩子遇到挫折和困難時(shí)的反應(yīng)，我們不能認(rèn)為孩子要堅(jiān)強(qiáng)就不可以哭，孩子是可以哭的。這是很正常的反應(yīng)。接著我們應(yīng)該在孩子情緒平穩(wěn)的時(shí)候給予孩子一定的指導(dǎo)，并在精神上鼓勵(lì)孩子．比如,孩子蓋不上瓶蓋,您可以用一只手握住孩子拿蓋子的手,然后讓孩子穩(wěn)住另一只拿瓶子的手,幫助孩子蓋上.當(dāng)蓋上瓶蓋的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì):“寶貝兒，你看，不是蓋上了嗎？”如果某些孩子是急脾氣，做什么事兒，一兩次不成功后就大哭，亂摔東西，這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該采取視而不見的方法，等孩子平靜的時(shí)候再去幫他．幾次以后孩子就會(huì)明白，想讓玩具熊唱歌，亂摔東西是不能解決問題的，只有平心靜氣，多嘗試，才會(huì)有結(jié)果。當(dāng)然，另一面，如果某些動(dòng)作的確是這個(gè)階段的孩子力所不能及的，在孩子嘗試了幾次后，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子滿足一次，最好是讓孩子感覺是他自己做的，這樣可以激勵(lì)孩子繼續(xù)努力．否則，如果讓他一直體驗(yàn)失敗，有可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生無助感而自暴自棄．取得成功和體驗(yàn)失敗之間的度，需要家長(zhǎng)結(jié)合孩子的能力和性格來把握．回顧我們自己的成長(zhǎng)歷程，您會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)是一場(chǎng)與種種困難戰(zhàn)斗的漫長(zhǎng)戰(zhàn)役。其中有一種最值得喝彩的人生，就是在艱難困苦中依然能夠巋然不動(dòng)、昂首闊步的人生。

我們也許聽過很多關(guān)于名人們怎樣戰(zhàn)勝挫折的故事，這里有一個(gè)印象特別深的故事想和大家一起分享.

  他特別不幸，小的時(shí)候，就患了骨結(jié)核，因?yàn)榧依锔F，他得不到很好的治療，小小年紀(jì)便成了殘疾。因?yàn)闅埣?，剛懂事的他?duì)生活失去了信心。在他生活的年代里，很多人對(duì)走鋼絲充滿了神秘感，他的母親為了鼓勵(lì)和幫助他，特別把他帶到了鋼絲訓(xùn)練場(chǎng)地。因?yàn)樗赣H打聽到“鋼絲特技團(tuán)”招進(jìn)了一個(gè)小學(xué)徒。

母親帶著他耐心地看教練如何教小學(xué)徒走鋼絲。開始，鋼絲懸在空中不高，但小學(xué)徒在練習(xí)的時(shí)候，總是沒走幾步就掉下來，反復(fù)練習(xí)還是如此，最后沮喪地坐在地上；不愿意再繼續(xù)練習(xí)。教練走過來，拍拍小學(xué)徒的肩膀說：“從鋼絲上掉落，是走穩(wěn)的先決條件。”小學(xué)徒聽了教練的話，又重新爬上去練習(xí)。教練在旁叮嚀著：“走，不停地走，直到你忘了那條鋼絲的存在，忘了掉落這件事，你就算真正學(xué)會(huì)了?！?/span>

  母親帶著他看了幾天后，他終于悟出了母親的良苦用心。從此，他開始配合母親，在母親的幫助下練習(xí)走路、做體操。再苦再累他也要完成自己制訂的鍛煉計(jì)劃。體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給他帶來的不便。他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。

后來，他在學(xué)習(xí)和工作中也發(fā)揚(yáng)這種精神，每遇到困難和挫折，他就想到那個(gè)學(xué)走鋼絲的小孩和教練對(duì)小孩說的話。他知道他們平時(shí)看到的，面帶微笑走鋼絲的神秘高難度動(dòng)作都是像小孩那樣“走，不停地走”而走出來的!最后，他終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他就是奧地利著名科學(xué)家---羅伯特·巴雷尼。羅伯特·巴雷尼用“面帶微笑走鋼絲’’的人生態(tài)度面對(duì)人生的意外和坎坷，最終走出了自己的成功之路!是的，人生處處充滿意外。但是，只要我們像練習(xí)走鋼絲一樣，帶著微笑、抬頭挺胸，掉落了重新再站起來不停地走，我們就會(huì)走出燦爛的人生!

   所有類似的故事都告訴我們一個(gè)道理：早一些讓孩子懂得，困難和挫折是人生中珍貴的禮物,當(dāng)它們到來時(shí),勇敢面對(duì),而不是逃避。這樣,孩子便會(huì)早一些堅(jiān)強(qiáng)起來,成熟起來.孩子以后的人生便會(huì)少一些悲哀和無奈,多一些壯麗和精彩.

  當(dāng)然,父母也不用刻意去讓孩子吃一些不必要的苦.真正重要的是,我們需要懂得如何教給孩子面對(duì)挫折和失敗的正確態(tài)度,以及應(yīng)對(duì)困難和挫折的正確方法。其實(shí),細(xì)心的父母如果善用許多孩子在生活中碰到的小小“挫折”，更貼切地說是這樣那樣的“不順心”，就可以很好地讓孩子懂得幸福快樂的人必須具備什么樣的健康心態(tài)。

我們身邊還有許許多多對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的機(jī)會(huì)，比如：當(dāng)孩子考差時(shí)、當(dāng)孩子遭到誤解時(shí)、當(dāng)孩子受委屈時(shí)、 當(dāng)孩子缺少朋友時(shí)，都是很好的教育機(jī)會(huì)。

    有句話說得非常好，尤其對(duì)于獨(dú)生子女的父母而言：當(dāng)孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)，考驗(yàn)的往往不是孩子的勇氣，而是父母的勇氣。那么，就讓我們一起來做最有勇氣的父母。謝謝大家?。?/span>