近時間的閱讀，增讀《弟子規(guī)》，把里面的內容融入日常生活養(yǎng)成好的習慣。

曾經(jīng)放磁帶巧反對，這次看著書一起讀還蠻有興趣。有兩方面的原因，一是是里面的字好多她都認識，讀起來很輕松；二是可以一邊讀一邊提問，容易理解些。

學習了“或飲食，或坐走；長者先，幼者后。”現(xiàn)在每次吃飯都會端坐桌前，雙手放在桌上，等我們上桌后才會動筷。星期五，爸爸不再家，我先把菜端上桌盛湯時，巧把菜挪在自己的前面，用手護著。問她理由，是控制不讓妙吃，等我去了才能吃。

肯定：不但記住了還能做得到，很好。

學習了不僅能要求自己，還能去指導別人。通過生活慢慢把實用的東西一點一點浸入到孩子的內心，最后養(yǎng)成一種習慣。

前晚和爸爸一起讀到“騎下馬，乘下車。過猶待，百步余?！毕肓讼雴枺菏遣皇俏一遘嚕吹桨职謥砹艘认聛?，讓爸爸先滑，然后我再滑。

無論孩子的理解怎樣?？少F的是她一邊跟著讀一邊思考，而不是被動接受。

   讓巧在提問中學，妙在環(huán)境中學。