吃過(guò)午飯，我們?nèi)コ琛０磻T例先學(xué)習(xí)新歌再?gòu)?fù)習(xí)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的。

今天把新歌學(xué)會(huì)之后，女兒就有點(diǎn)不想唱了。我們沒(méi)勸她，老師提出她彈曲子，看誰(shuí)能唱出來(lái)。想到在家爸爸吹口哨巧唱出是那首歌，最后取勝的情景。

配合老師：我要愿意接受挑戰(zhàn)，爭(zhēng)奪冠軍。

見(jiàn)我的樣子女兒也來(lái)了興趣。隨著一首首曲子響起，巧很快地唱了起來(lái)，還擔(dān)心我搶了先，把我推開(kāi)。就這樣在快樂(lè)中把學(xué)過(guò)的都復(fù)習(xí)了一遍。

最后老師宣布巧獲得冠軍，獎(jiǎng)品就是一個(gè)擁抱。巧當(dāng)然很是得意。

我：聽(tīng)說(shuō)小冠軍。。。這首歌（學(xué)習(xí)的新歌 ）唱得很不錯(cuò)，真想聽(tīng)聽(tīng)。并帶著表情。

老師：是呀，唱得很好，一邊彈起了曲子。

巧：樂(lè)滋滋地亮開(kāi)了嗓子，把今天學(xué)習(xí)的又唱了一遍。

就這樣在歡樂(lè)中結(jié)束了今天的音樂(lè)課。

對(duì)待孩子有時(shí)的逆反，只能激勵(lì)加鼓勵(lì)，硬叫會(huì)使得其反，失去興趣。