今晚，巧不愿意做拼音寫詞語?？闯鏊菍W(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

述：如果是有難度，我可以指導(dǎo)，如果是不想寫，就收拾好書包暫時(shí)不寫。媽媽希望女兒每天都是快樂的，不管是學(xué)習(xí)或是做事。

巧仍是一言不發(fā)，取消了她寫字的資格。也故意不搭理她，隨她去玩。

后來，自己在那玩了一會(huì)沒勁，又去拿出本子開始寫。

遇到問題叫我指導(dǎo)。我仍然保持沉默。

巧:媽媽都不會(huì)當(dāng)了。

問：你認(rèn)為媽媽應(yīng)該怎樣當(dāng)。

巧：當(dāng)孩子有困難時(shí)要指導(dǎo)她。

回：可是，當(dāng)媽媽想指導(dǎo)時(shí)，孩子拒絕怎么辦呢？，你給出出主意吧？

巧：你應(yīng)繼續(xù)給她講呀？

哦：那好，我接受你的建議。

接下來順利地完成了作業(yè)。

找到適合的機(jī)會(huì)，向孩子請(qǐng)教，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。（09--11--19）