原創(chuàng)/愛霞

   班上有個孩子，年齡十五，家在農村，上課時很少聽課，不是看課外書，就是玩手機，下課活蹦亂跳，同時又善于察言觀色，謊話連篇。身上經(jīng)常有煙味，不用說吸煙了。幾次找他談話，答應的很好，過后仍是我行我素。從奶奶那里知道他是隔代家庭，父母在外地做生意，孩子的教育主要是爺爺奶奶進行，家中經(jīng)濟條件在當?shù)貙儆谳^優(yōu)越，孩子的要求都能得到滿足。最近他父母離婚了，父母的離婚戰(zhàn)持續(xù)了一年。當我聽說他父母離婚時，又找他談話，做他的思想工作，效果仍不明顯，好不了兩天，舊病復發(fā)。

        單靠學校老師教育是解決不了問題的。奶奶對孩子是比較溺愛的，他上課玩手機曾被我沒收，然后交給他奶奶，不久又見他拿著那部首機。顧老師的家庭教育十大理念中：問題孩子的背后一定是一個問題家庭。這么多的家庭問題一定會造就一個問題孩子。我首先找奶奶談話，希望他能轉變自己的教育觀念，孩子有問題 就要大膽管，溺愛、讓步只能使孩子任性、沒有責任心，缺少理想。，奶奶意識到自己的教育方法有問題，以后改變教育方法，特別是在零花錢的問題上，奶奶做的比較好，每周的零花錢固定，怎么用的要講清楚。控制他買煙抽煙。同時我向她指出教育孩子要和學校保持一致，老師沒收手機，你再交給孩子，這樣更使孩子肆無忌憚，家庭教育和學校教育作用相抵消，不利于孩子健康人格的形成。奶奶表示會配合學校教育。

        孩子的父親從外地回來了，到學校找他，抓住這個機會，我跟孩子的父親進行交流。首先指出把孩子交給爺爺奶奶管理的弊端：隔代教育容易溺愛孩子，使孩子任性，經(jīng)常接觸不到父母，得不到父母的關愛孩子性格容易扭曲，也會使孩子膽小或叛逆。跟父母感情淡漠。指出父母離婚對他孩子的影響，把孩子在學校的表現(xiàn)講給他聽，希望他調整好自己的情緒，因為是孩子的媽媽要離婚，把問題看淡些，不要把自己的消極情緒傳遞給孩子，希望給孩子一個安全的感覺，希望他自己給孩子以安慰，講清離婚的利與弊，無論離婚與否，父母都愛孩子。最大程度的減小對孩子的傷害。父親表示愿意配合。

      在學校教育中，結合孩子愛表現(xiàn)自己的特點，盡量給他表現(xiàn)的機會，讓他喊操，課外活動盡量讓他指揮，有了成績馬上表揚，經(jīng)常性的找他談心，孩子有了一定的進步，但徹底改變他還任重道遠。我在繼續(xù)努力，盡一個教師的職責，發(fā)揮家庭教育指導師的作用。