家校合作中存在的問題和解決辦法

                                   原創(chuàng)/王愛霞

提綱：家校合作的重要性、

      家校合作中存在的問題： 家長的問題：過分依賴學(xué)校、與學(xué)校對立、不信任

教師的問題：告狀 、報喜不報憂、不與理會

                             學(xué)校存在的問題：認(rèn)識不到位、制度不完善、

措施不得力

共同存在的問題：只關(guān)注學(xué)業(yè)、無事不聯(lián)系

解決問題的辦法： 轉(zhuǎn)變觀念 、 完善制度  、 提高教師與家長合作的藝術(shù)。

一.家校合作的重要性

青少年兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的，需要家庭、學(xué)校、社會三方面通力合作，形成合力，因此，家校合作是很有必要的。家校合作，目的是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對學(xué)校教育形成強(qiáng)大的支持。最終使雙方 優(yōu)勢互補(bǔ)，為孩子健康成長營造一個良好的育人環(huán)境。

二.家校合作中存在的問題

   人們逐漸認(rèn)識到家校合作的重要性，也開展了多種多樣的家校合作形式，開家長會、進(jìn)行家訪、家校聯(lián)系簿、家長開放日、家長學(xué)校、通訊聯(lián)系等。但效果并不好，原因是在實(shí)際操作中會出現(xiàn)一些問題。

在合作中家長的主要問題。

過分依賴學(xué)校，孩子送到學(xué)校就不管不問了。原因可能有，家長忙，忙著工作、忙著做生意，這些情況在私立學(xué)校表現(xiàn)的比較突出，有的家長一學(xué)期也不會主動跟學(xué)校聯(lián)系。也有一部分家長責(zé)任意識不強(qiáng)，認(rèn)為孩子送到學(xué)校，教育孩子就是學(xué)校的事情。經(jīng)常聽到家長這樣對老師說：老師，孩子我就交給你了，拜托了。仿佛交給老師了，就等于進(jìn)了保險箱了。有的說：老師呀，我說十句也抵不上你一句，孩子不聽我的，孩子聽老師的，請你多費(fèi)心。還有的家長把學(xué)校當(dāng)成是看管所，在家中自己管不住，也沒時間管，又怕孩子在社會上學(xué)壞了，就送到學(xué)校。老師你只要給我看住孩子就行了，學(xué)知識了沒有不重要。這些孩子也知道家長的心思，在學(xué)校里屬于最難管的一類。不遵守紀(jì)律，任務(wù)完不成，頂撞老師等，形成班上難管一族，特殊一類。對待這類孩子，老師真的撓頭，有的孩子直接對老師說：老師你別管我了，我爸都不指望我考學(xué)，令人哭笑不得。

有些家長站在學(xué)校的對立面。這些家長對學(xué)校求全責(zé)備，不允許學(xué)校和老師有絲毫差錯。孩子交給你了，出了問題我跟你沒完。這種家長畢竟是少數(shù)。但會時不時發(fā)生，搞的教師縮手縮腳。我的教書工作中，就遇上了這樣的家長：他的孩子跟著我從初一升到初三，三年來，開家長會要么是孩子媽媽去，要么是孩子姐姐去，臨近中考，孩子沒有了動力，一天晚自習(xí)和另外兩位同學(xué)跑到京廣鐵路上玩，那是非常危險的事。那兩位同去的學(xué)生承認(rèn)了錯誤，他不承認(rèn)，當(dāng)時我非常生氣，不承認(rèn)錯誤就不能進(jìn)教室。孩子一怒之下回家了。不一會兒，這位家長就到學(xué)校了，質(zhì)問我為什么不讓孩子進(jìn)教室，必須向孩子道歉。并且說：我的孩子早就不想上了，是我硬把他攆到學(xué)校的，你可好，竟然不讓孩子進(jìn)教室。另有一個孩子的體育加試成績不理想，家長跑到學(xué)校大吵大鬧。眼中只有他自己。根本談不上合作。

還有的家長在跟老師交流中有護(hù)短現(xiàn)象，不把家庭和孩子的真實(shí)情況告訴老師。沒有從思想上認(rèn)識到學(xué)校老師和家長是一致的。為了打消家長的顧慮，我經(jīng)常跟家長說，我和您的目標(biāo)是一致的，心情是一樣的。班上有一個孩子的父親正在服刑。孩子無心向?qū)W，逃課、上課睡覺、不寫作業(yè)，老師找不出原因。后來從別處聽說了這件事，也只能旁敲側(cè)擊的進(jìn)行勸導(dǎo)，針對性不強(qiáng)。

家校合作中教師存在的問題。

有些教師不尊重家長，對文化水平較低的家長有輕視的態(tài)度，不講情面、訓(xùn)斥、指責(zé)，引起家長反感。這樣就把家長推到了對立面。合作就無從談起。有些教師在孩子有問題時動不動就叫家長，有些家長說，只要一看是老師的電話，心理就有些害怕，不知孩子又犯了什么錯誤。老師又會怎么說。這樣次數(shù)多了，孩子疲了，家長也倦了，并沒有什么好效果。

還有些教師屬于報喜型的，只給家長講孩子的優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)。使家長不能全面的了解孩子。不能很好的配合學(xué)校工作。有個家長這樣跟我講：我的孩子跟著XX老師上學(xué)，獎狀拿回來不少，可到頭來沒讓孩子考上學(xué)。所以教師應(yīng)讓家長全面了解孩子在校的表現(xiàn)。

還有的教師平時不跟家長聯(lián)系，自己盡了很大的努力，也轉(zhuǎn)變不了孩子，干脆放棄，為什么不借用家長的力量呢，教師和家長聯(lián)手合作，力量不是更大么？有些孩子更聽家長的，教師應(yīng)經(jīng)常主動的跟家長保持聯(lián)系。

家校合作中學(xué)校存在的問題。

認(rèn)識不到位。家長是一種寶貴的教育資源，學(xué)校對此往往認(rèn)識不足。在教學(xué)中，學(xué)校單打獨(dú)斗，顧此失彼，形成巨大的壓力。家校合作只是流于形式，有的合作形式單一，僅限于每期一次的家長會。

制度不健全，措施不得力。

有些學(xué)校缺少家教合作的制度，缺少制度約束，有些學(xué)校 沒有家校合作的工作計劃，有的有計劃，但缺少落實(shí)，缺少驗(yàn)收，例如：班主任家訪，工作計劃上有，但期底從沒有見落實(shí)，沒有驗(yàn)收。

家校合作的基本形式家長會沒有充分利用。家長會一般開成表功會，或告狀會。有的學(xué)校開家長會時先規(guī)定什么可說，什么不可說。其實(shí)，家長會是一種很好的家校合作交流方式，溝通方式。互通學(xué)生情況，教師了解學(xué)生在家的情況，家長了解孩子在學(xué)校的情況，便于合作，形成合力。

家校合作當(dāng)中存在的共同問題。

學(xué)校、教師、家長共同關(guān)心的都是孩子學(xué)業(yè)成績，交流時談的多是孩子的成績，品德、性格、思想極少關(guān)心。

家長和教師有事才聯(lián)系，平時無事不聯(lián)系。等孩子問題嚴(yán)重了，才知道，錯過了教育的最好機(jī)會。

三.解決問題的辦法：

1.轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念.把家長看成是一種寶貴的教育資源。家長在孩子的成長過程中具有不可替代的影響作用。它是一種有益的教育影響力，讓家長參與到學(xué)校的日常教學(xué)工作中，參與管理、參與監(jiān)督，形成家校合作關(guān)系。

教師要轉(zhuǎn)變觀念。把家長看成是合作伙伴，在合作中，相互尊重，責(zé)任共擔(dān)。教師有責(zé)任對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

家長要轉(zhuǎn)變觀念，教育孩子是我們一生推卸不掉的責(zé)任，只有跟學(xué)校通力合作，主動跟老師交流，溝通，提高家庭教育的能力和水平，才能給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.建立、完善家校合作制度。

建立起家長民主管理、民主監(jiān)督學(xué)校的制度，家長了解學(xué)校的日常工作，對學(xué)校進(jìn)行各方面的監(jiān)督，學(xué)校可以要求家長為學(xué)校工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，采納家長的合理意見和建議。

定期開辦家長學(xué)校，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，每期一個主題，保證家長學(xué)校開到實(shí)處，落實(shí)到位。

定期舉行學(xué)校開放日，校長接待日。家長開放日，家長可深入到教室、課堂、餐廳、宿舍，深入了解學(xué)校工作、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。以便提出切實(shí)可行的有針對性的建議。

規(guī)范班主任的家訪工作，加強(qiáng)班主任和家長的聯(lián)系，提高家訪的質(zhì)量。可充分利用網(wǎng)絡(luò)，建立校園網(wǎng)站，班級論壇、班主任郵箱等加強(qiáng)聯(lián)系。

3.提高教師與家長溝通的藝術(shù)。

教師要學(xué)會因材施教，根據(jù)孩子的不同性格、不同的家庭生活特點(diǎn)制定不同的教學(xué)措施。

教師要學(xué)會換位思考，絕大部分教師本身又是家長，要站在家長的角度就不難理解家長的心情，就會體諒家長，寬容家長。

善于溝通，與家長保持雙向交流，自然、大方、親切、和善，多從家長那里獲取更多的學(xué)生情況，了解家長的期望。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師擁有專業(yè)知識，但與家長交流、合作、指導(dǎo)家庭教育方面的知識比較欠缺，所以教師要學(xué)習(xí)相關(guān)知識，處理好與家長的關(guān)系。