●少年遺物泄露自殺原因

　　“從上個學(xué)期，他就讓我給他寫地理、歷史和英語……他在廁所打我，讓我站在尿坑里，我不肯，他就打我，請老師讓小波（化名）走，他在一天，我就不能安心上學(xué)……我沒資格讓他轉(zhuǎn)學(xué)，可是他天天打我……”

　　――摘自崔鑫“給畢老師的一封信”

　　聽到老父親的呼喊，匆忙趕到的崔俊來一把抱住兒子，緩緩從繩套里取下，放在床上，笨拙地做起人工呼吸。3分鐘后，村衛(wèi)生所的醫(yī)生趕到。醫(yī)生的一句“人不行了，瞳孔已經(jīng)放大”讓崔俊來腦子嗡的一聲，整個人癱軟在地上。“他爸媽常年不在家，孩子天天跟著我，雖說有些內(nèi)向，但人很懂事，也從來沒聽他說過有啥不開心的事情，沒見他有什么反常舉動?！?5歲的奶奶王秀英說起小孫子忍不住掉下淚來。13歲的孩子轉(zhuǎn)眼間逝去，一家人抱頭痛哭之余，卻怎么也想不明白原因。

　　將兒子下葬后，崔俊來整理兒子的遺物，一封夾在書本里的遺書和一封寫給班主任畢峰的信讓他和妻子侯菊芳讀后心如刀割?！澳欠鈱懡o老師的信沒有落款日期，兒子也始終沒有寄出。內(nèi)容通篇說的都是自己如何被同學(xué)小波（化名）欺負(fù)，不僅要天天幫別人寫作業(yè)，還經(jīng)常被打罵，希望能讓那位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)?！贝蘅碚f，這都怪他平時關(guān)心孩子少。

　　事情發(fā)生后，崔俊來腦子里總會蹦出一個念頭：“如果我陪伴著兒子一點(diǎn)點(diǎn)長大，和他能經(jīng)常交流、談心，也許悲劇就不會發(fā)生?！?BR>
　　有一件事侯菊芳總是耿耿于懷：“在鑫鑫離去的前一天晚上，他跟我說不想上學(xué)了，總被同學(xué)欺負(fù)，我當(dāng)時沒在意，只是勸他要好好讀書。”兒子離去的時間在侯菊芳眼里有另一層意義：“過了周日，就又是周一，對于還要去學(xué)校的命運(yùn)，孩子不愿意再去面對了?！?BR>
　　●認(rèn)為學(xué)校失責(zé)，家長想討說法

　　“事后，我從學(xué)校輾轉(zhuǎn)拿到了兒子和小波的作業(yè)，從小波的作業(yè)本上能清楚看到有兩種不同的筆跡，其中一個就是我兒子的?！?BR>
　　――崔俊來疑惑地說

　　得知孩子在學(xué)校所受到的“折磨”，崔俊來內(nèi)心痛苦的同時認(rèn)為學(xué)校在此事上負(fù)有不可推卸的責(zé)任。崔俊來說，作業(yè)本上長時間有兩種筆跡，老師為什么沒有看出來，孩子在學(xué)校經(jīng)常挨打，學(xué)校為什么沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止？在村里干部的協(xié)調(diào)下，崔俊來在事發(fā)后第五天意外收到了學(xué)校的8000元錢，“當(dāng)時學(xué)校讓我們在一份書面材料上簽字，內(nèi)容是孩子上吊自殺，致死，學(xué)校出于道義援助給家長8000元錢?！?BR>
　　4月22日下午2時，為了進(jìn)一步了解情況，記者來到崔鑫生前就讀的學(xué)校――新鄉(xiāng)縣大召營中學(xué)。在學(xué)校緊閉的校門外，門衛(wèi)告訴記者，需要先向領(lǐng)導(dǎo)請示方能進(jìn)入學(xué)校。

　　截至記者下午6時離去，該校領(lǐng)導(dǎo)始終沒有露面，放學(xué)的學(xué)生也都以“不知道”為由匆匆離去。

　　河南豫北律師事務(wù)所耿嶺喜認(rèn)為，學(xué)校對于學(xué)生的管理和教育有瑕疵：第一，學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常被欺負(fù)，學(xué)校沒有及時發(fā)現(xiàn)；第二，學(xué)生長期被強(qiáng)迫替別人寫作業(yè)，筆跡不同，老師并沒有發(fā)現(xiàn)并且制止。雖然孩子作為未成年人，父母是其首要的監(jiān)護(hù)人，但從其自殺的誘因來看，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任；而作為“欺負(fù)”崔鑫的小波，只要能證明事情屬實，其家長就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的補(bǔ)償責(zé)任。        摘自人民網(wǎng)