愛霞/    原創(chuàng)    

 女兒自小成績(jī)很好，她屬于接受能力強(qiáng)的那種孩子，在上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，她的老師告訴我孩子上課有小動(dòng)作，而且那次考試成績(jī)并不理想。當(dāng)時(shí)我非常生氣。也許是輸不起心理，也許是面子問題?；氐郊液?，我一把抓住孩子的胳膊，拉到我的身邊，嚴(yán)肅地問：上課為什么不注意聽，為什么做小動(dòng)作？孩子驚恐的望著我說：“媽媽，我以后上課不做小動(dòng)作了，我認(rèn)真聽課”?！耙院笠己茫蝗灰蚱ü傻??！?/p>

       過了一段時(shí)間學(xué)校測(cè)試，孩子告訴我說：媽媽，考試時(shí)我很緊張。此時(shí)我才明白是我嚇著了孩子。三年級(jí)的孩子上課不注意聽是正常的。她的注意力集中時(shí)間不會(huì)超過二十分鐘。同時(shí)孩子的 接受能力比較強(qiáng)，也許老師講的她早就會(huì)了。我拿成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，想當(dāng)然的認(rèn)為孩子有問題，真的難為孩子了。孩子并沒有錯(cuò)。想到自己如此無知，給孩子帶來如此的傷害。我的心就隱隱作痛。我說：孩子，考多少都行，媽媽知道你努力了。孩子問“考不好媽媽不打我嗎？”我說：“以后媽媽再也不會(huì)打你了”孩子說媽媽你真好。我自己知道我不好。孩子放下包袱，成績(jī)很不錯(cuò)。同時(shí)學(xué)完課內(nèi)知識(shí)，又進(jìn)行了大量的課外閱讀。成長(zhǎng)狀態(tài)良好。