主宰一個(gè)人命運(yùn)的，并不是財(cái)富，而是勇氣和自信，自信心是一個(gè)人成功的前提。那么，如何培養(yǎng)孩子的自信呢？我想談?wù)勛约旱囊恍┳鞣ā?br />
　一次小小的成功
　　父母是孩子最親近的人，父母的贊揚(yáng)會(huì)使孩子感到這是親人在分享自己的成功和喜悅，他們會(huì)因此而倍加努力。有天清晨，由于公務(wù)，我需外出約一個(gè)小時(shí)，四歲的兒子尚在酣睡之中。當(dāng)我匆忙趕回家時(shí)，兒子已穿戴整齊，站在家門口迎接我?？吹絻鹤硬粌H穿上了棉衣、棉褲，而且外面還套上了罩衣，我非常驚喜，這可是開天辟地頭一回呀！雖然他的小棉褲穿反了，但我還是抱著他真心贊揚(yáng)了他："孩子，你真行，穿得很不錯(cuò)呀！"從此，兒子的自理能力突飛猛進(jìn)。穿衣、吃飯等生活瑣事基本不用我代勞?？梢哉f這是我的鼓勵(lì)帶給了他莫大的信心，從而產(chǎn)生了積極的效應(yīng)。
　　這件事證明，一個(gè)經(jīng)常受到鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的孩子，總是充滿信心、朝氣蓬勃、積極向上的。父母真誠(chéng)、適當(dāng)、及時(shí)、具體的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)可以大大增強(qiáng)孩子的自信心。

　傾聽與重視
　　當(dāng)孩子滔滔不絕地講述自己的趣事時(shí)，我們常常會(huì)覺得孩子說話浪費(fèi)時(shí)間，于是眼睛左顧右盼，手中不停忙碌著，甚至于用"去去去，別煩我"來(lái)打發(fā)孩子。這會(huì)大大傷害孩子的自尊心和自信心。
　　其實(shí)，只要你能拿出一點(diǎn)耐心來(lái)傾聽，就會(huì)使孩子從小學(xué)會(huì)以平等與尊重的心態(tài)與大人建立良好的關(guān)系。有天傍晚我和兒子在操場(chǎng)散步，他指著腳下的青草對(duì)我說："媽媽，這種草會(huì)開很漂亮的花。"朦朧月色下，我看不出一點(diǎn)開花的跡象，但卻誠(chéng)懇地說："是嗎？等它開花了，你一定告訴媽媽，好嗎？"過了兩天，我正在衛(wèi)生間洗衣服，兒子在門外大叫："媽媽，開花了，快來(lái)看呀！"我飛快跑出門外，牽著兒子的小手直奔那片青草地。果然，一朵朵小喇叭花在陽(yáng)光下怒放著。兒子還欣喜地發(fā)現(xiàn)這些花都向著太陽(yáng)開呢！我驚異于兒子對(duì)自然界敏銳的觀察力。我蹲下身來(lái)，睜大眼睛看著兒子，以使兒子感覺到我的愉悅和贊賞，并真摯地說："好孩子，你說得很對(duì)，媽媽以前從不知道呢。"

　處理糾紛
　　有時(shí)候，讓孩子自己想辦法解決面臨的問題，能使孩子感到自己的智能和潛力。"五一"節(jié)時(shí)，家里來(lái)了兩個(gè)小客人，兒子以小主人的身份拿出了自己的玩具熱情相待。誰(shuí)知，兩個(gè)孩子搶著玩遙控車，甚至于哭鬧起來(lái)。我對(duì)他們說："你們想想看，怎樣才能讓大家玩得都高興呢？"兒子想了想說："我們一人玩一會(huì)兒，輪流著來(lái)，誰(shuí)最小，誰(shuí)先玩。"大家采納了他的建議，我們做父母的也給予了充分的肯定。
　　看到三個(gè)孩子玩得開心的樣子，我想，兒子在這件事中受益無(wú)疑是最大的。因?yàn)樗麖闹绣憻捔俗约禾幚韱栴}和解決問題的能力，體驗(yàn)到了在成人看來(lái)是小小的而在孩子眼中卻是巨大的成就感。

　我的驚訝
　　孩子讀書后往往愛發(fā)表一些"高見"，這時(shí)父母只好放下手中的一切，全神貫注地聆聽，這是對(duì)孩子讀書最好的肯定和鼓勵(lì)。那天，兒子問我："媽媽，有一個(gè)人要過橋，不能從兩邊過，他怎么過??？"我故弄玄虛地說："那從天上飛過唄，或者從橋下過呀。"兒子回答說："不對(duì)，他不會(huì)飛，橋下又有水，應(yīng)該是從中間過。"兒子又接著問我："長(zhǎng)滿胡子的人面帶兇像，那為什么達(dá)摩大師長(zhǎng)著大胡子卻心地善良?quot;兒子見我答不上來(lái)，就告訴我："達(dá)摩大師的胡子是為了顯示神威，另外也告訴大家他也不是十全十美的。"最后兒子神秘地說："媽媽，這些是我從畫冊(cè)《聰明的一休》中看來(lái)的。"我又吃驚又興奮，捧著兒子的小臉蛋兒親了又親。第二天，我為他購(gòu)買了一套《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》作為獎(jiǎng)勵(lì)。如今，傭潦櫚男巳ぴ嚼叢腳?，掌伪K鬧兌蒼嚼叢椒岣渙恕?br> 
　創(chuàng)作與記錄
　　當(dāng)孩子積累了許多書本知識(shí)后，父母就應(yīng)注意引導(dǎo)孩子理論聯(lián)系實(shí)際，比如帶孩子上動(dòng)物園時(shí)，啟發(fā)孩子與書本對(duì)照，自由發(fā)表對(duì)各種動(dòng)物外貌、品性、特征等的看法。
　　除此之外，還要鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作，這樣做一可消除孩子對(duì)書籍的神秘感，二可引導(dǎo)他們愛書又不做書的奴隸。有天晚上，上學(xué)前班的兒子作了有首名為《向日葵》的小詩(shī)：當(dāng)太陽(yáng)老師在的時(shí)候/你就仰起了小圓臉/是在認(rèn)真聽講嗎/而他剛一離去/你就低下了頭/是在認(rèn)真思考嗎。語(yǔ)言雖樸拙，但字里行間閃耀著智慧的火花。我喜出望外，馬上幫他記錄下來(lái)，并贊揚(yáng)他編得好。兒子大受鼓舞，隨后又繼續(xù)想象、編繪出了《小柳樹的臉兒紅了》，《山羊公公的葡萄園》，《啄木鳥嘟嘟》等童話故事，我都精心整理出來(lái)，裝訂成冊(cè)。