有這樣一個男孩子：十五歲了，今年上初三，孩子性格極度扭曲，有幾件事可以看出，教室正在進行小考，他跟同桌兩人用手機互發(fā)信息，被老師沒收了手機。下課就要求老師還給他，老師不想當時就給他，他跟在老師的身后邊走邊大聲嚷嚷，說老師不講信用，老師欺騙學生，目的就是讓老師難堪；老師沒收了他的MP3，不知他什么時間偷偷的從老師的辦公室拿走了；臨近中考了，由于再一次玩手機被老師沒收，當他再次向老師索要時，這次老師真的生氣了，給他兩個選擇：要么手機留下，回教室繼續(xù)學習，半月后在再交給他；要么拿上手機回家復習；這個孩子說，你給我好了，給我了我就回家復習。當老師給了他手機時，他給老師留下一句話撒腿就跑了：我不回家，我家人找不到我，看你怎么交代。直接逼迫老師、威脅老師。再看一下他在宿舍的表現(xiàn)，由于在宿舍不守紀律，值班老師拍拍他的肩膀，他回敬說，我的肩膀有傷，翻開看看，只是有一個小紅點。孩子上課幾乎沒認真聽過一節(jié)課。

     孩子的這種表現(xiàn)可謂極度的任性、自私，甚至有點無賴。正確的價值觀、道德觀在他那里蕩然無存。一副無所謂的樣子。

      探究孩子問題的根源，我了解到了孩子的家庭非常復雜，家庭問題非常嚴重：孩子的父母最近離婚了，而且孩子媽媽離婚后跟孩子爸爸原來最要好的朋友結(jié)了婚。媽媽的這種行為一下子打亂了孩子心中建立的道德秩序、行為秩序，來源于家庭的安全感一下子沒有了，使孩子陷入恐慌、暴躁，打破了內(nèi)心的平衡。離婚后，孩子的媽媽經(jīng)常跟孩子通電話，說的內(nèi)容是孩子的爸爸如何不好，孩子的奶奶如何不好，孩子的奶奶負責孩子的生活，當中免不了向孩子說媽媽的不是，使孩子陷在中間痛苦無比。家庭的事情纏的孩子無心讀書，自然上課聽不進去。一個月前，孩子的父親被查出來腎壞死，孩子的爺爺把自己的腎給了孩子的爸爸，剛手術(shù)完，正在恢復階段，再看看奶奶，一年前，孩子的奶奶在接孩子放學時出了車禍，至今站不起來，這些巨大的壓力，壓在一個孩子身上，使孩子喘不過氣來，任何一個小問題都可能是孩子情緒爆發(fā)的導火索。這時的孩子偏激、壓抑、痛苦、固執(zhí)。做出上面的事情來，就不足為怪了。是誰扭曲了他的性格？家庭，問題孩子來源于問題家庭。希望父母們多考慮孩子，給孩子一個安全的、溫暖的、和諧的家庭，使孩子能健康成長。