一個叛逆孩子的家庭教育指導個案

一.案由

學生董某，男，15歲，自升入九年級以來，在課堂上經(jīng)常睡覺、看小說、玩手機，在課下經(jīng)常抽煙，甚至逃課、撒謊。成績由升入九年級時的17名到現(xiàn)在已經(jīng)退到班上最后一名。曾經(jīng)針對老師阻止他玩手機威脅老師。

二.背景

董某升入九年級以來，學習興趣降低，成績下降，違反紀律現(xiàn)象接二連三，曾經(jīng)有一次要求班主任給他調(diào)宿舍，理由是他所住宿舍晚上比較亂，調(diào)查后知道，原來是他不想把煙給其他同學抽，才找借口調(diào)宿舍的。性格具有兩面性，他想要你答應(yīng)什么事，他就講好聽的話；如果你不答應(yīng)，他就會立即翻臉。很喜歡表現(xiàn)自己，根據(jù)老師的觀察，還跟外班的一名女生來往密切。根據(jù)他的問題班主任找他談話，問及家庭情況閉口不談。當面答應(yīng)老師以后改正錯誤，努力學習，過后仍我行我素。最近由于在課堂上玩手機被老師拿走，該學生為了要回手機甚至威脅老師。

從孩子奶奶那里了解到的家庭情況是這樣的：孩子跟爺爺奶奶生活，父母都在外地做生意，父親在蘭州，母親在北京，一年只回來一次，近來孩子的父母鬧離婚，可能就要離開了，主要牽涉到生意上的分割。爺爺奶奶在家的主要任務(wù)是照顧孫子，平時沒什么事。對孩子進行教育的主要是奶奶，孩子比較聽奶奶的，奶奶的腿因為接他回家遭遇車禍至今站不起來。孩子感到比較內(nèi)疚，對不起奶奶，所以比較聽奶奶的話。奶奶的教育方法主要是嘮叨，爺爺?shù)脑捲诤⒆幽抢锊惶苡?。孩子用錢比較隨便，從談話中感到奶奶比較心疼孫子，比較溺愛孩子，一再提出希望老師理解孩子，原諒孩子。奶奶對孩子的母親比較反感，提到當初兒子并不愿跟她結(jié)婚，現(xiàn)在她要離婚，對不起人。一再給孩子灌輸這樣的觀點。

三.案情分析

奶奶存在的的問題

1、不能正確認識兒子兒媳的離婚，在孩子面前說孩子媽媽的不是，讓孩子無所適從，形成兩面性人格。孩子是離不開母親的，奶奶的做法使孩子在奶奶面前說媽媽，在媽媽面前說奶奶。同時孩子自己也非常痛苦。

2、在孩子的教育上，把孩子看成自己的私有財產(chǎn)，為其灌輸自己的片面的家庭觀點、思想。而不是培養(yǎng)孩子的自強獨立進取意識能力。用家庭的事情束縛孩子頭腦，使起缺少進取精神。孩子回到家，就聽奶奶講父母的離婚事情，很少問孩子的學習。對孩子缺少正面的引導鼓勵。

3、采取嘮叨式。處于青春期的孩子比較討厭家長的嘮叨。它會激起孩子的逆反心理。使家長的教育失去作用。讓孩子產(chǎn)生麻木心理。

4、對孩子比較溺愛。感覺孩子在父母離婚中受委屈，對孩子百依百順。特別是零花錢不加限制，要多少給多少；不加引導，使孩子有錢來買煙。對孩子的話毫無分辨的一律相信，對孩子的要求一律滿足，比如，孩子在星期一要奶奶給班主任請假出去理發(fā)，周五離校時班主任已經(jīng)要求學生利用周日理發(fā)，他非要在周一請假出去理發(fā)。奶奶就幫孩子請假。孩子頂撞任課老師，奶奶要求任課老師理解她的孫子。而不是客觀的公正的分析問題。

5.在教育孩子的問題上不能和爺爺保持一致。抵消了教育的力量，減弱了爺爺?shù)耐?，爺爺在教育孩子的問題上看的比較遠，但得不到奶奶的支持。

父母在家庭教育上存在的問題

1、與孩子缺少交流溝通。好的親子關(guān)系勝過好的教育。缺少溝通很難形成融洽的親子關(guān)系。父親的人格魅力孩子很難學到、感受到，使孩子缺少人生的榜樣，孩子很少感受到母愛，體會不到親情，就很少有同情心。離婚問題沒有跟孩子溝通過，讓孩子無所適從，心理有極大的不安全感。

2、不關(guān)心孩子的心理、性格和學習。只顧忙自己的生意、自己的事情，對孩子的逃學、撒謊、抽煙、談戀愛不管不問，孩子的學習成績下降也沒引起重視。孩子的母親來學校只見孩子，不見教師。匆忙見孩子一面就走。

3.父母矛盾沖突加劇。給孩子心理造成極大的痛苦和不安全，使孩子性格扭曲，孩子的父親最近查出腎壞死，需要馬上手術(shù)。在孩子父親手術(shù)期間，孩子媽媽還打電話辱罵孩子的父親，這樣的家庭教育環(huán)境，家庭關(guān)系，使孩子心理空間極度擠壓，逼的孩子喘不過氣來，性格扭曲，形成了反抗心理，在學校要挾老師就不足為怪了。

學生董某生活的家庭比較復雜，屬于隔代教育、父母離異，隔代監(jiān)護人的教育方法、教育理念都有問題。父母對董某采取放任的態(tài)度，孩子缺少父母的關(guān)愛，父母之間的糟糕關(guān)系更使孩子不安全，他體會不到家庭的溫暖，得不到父母地親情關(guān)愛，沒有家庭安全感。同時又處于青春期，正值多愁善感的年齡，得不到家庭的溫暖，性格扭曲，目光也自然向外尋找，盡管中考在即，仍無心學習。

四.具體指導意見

開給爺爺奶奶的菜單

1、正確對待子女的離婚，轉(zhuǎn)變觀念，離婚是文明的體現(xiàn)，是感情破裂的夫妻的好的解決辦法，是對夫妻雙方的尊重。給孫子以正確的影響和引導。使孩子對父母的離婚有正確的認識。不要在孩子面前講孩子母親的壞話。要維護孩子母親的形象，以便使孩子精神支柱存在。

2、關(guān)心孩子的生活，更關(guān)心孩子的心理、學習。做學習型的家長。多聽孩子的訴說，善于傾聽，以便及時了解孩子的內(nèi)心想法，把握孩子的心理，及時疏導。平時多學些家庭教育方面的知識，提高自己的家庭教育水平，樹立跟孩子一同成長的理念。主動和老師進行溝通，了解孩子在學校的情況。

3、愛孩子要有度，要講方法。體諒孩子的心理，但不能一味的遷就孩子，有問題有缺點要婉轉(zhuǎn)的指出來。比如，孩子頂撞任課老師，家長要進行批評教育，而不是讓任課老師諒解孩子。不能拿自己對孩子的一點犧牲經(jīng)常來講，也不能作為孩子聽話的條件。真正的愛是無條件的。

4、尊重孩子。孩子不是你的私有財產(chǎn)。不能把自己的想法強加給孩子。孩子對母親的愛不會隨著離婚而消失。也不能因為你對孩子母親有看法也要孩子恨她。應(yīng)尊重孩子的感受。

5、孩子爺爺平時多和孩子交流，做孩子的朋友。填補孩子缺失的父愛。培養(yǎng)孩子男子漢的品質(zhì)，使孩子勇敢堅強，努力向上。和奶奶在教育孩子方面達成一致，要敢于指出孩子的不足，對孩子的優(yōu)點及時進行表揚，樹立自己在孩子心目中的形象。

6.在家庭變故多事之時，爺爺要給孩子做表率，要堅強，同時鼓勵孩子要堅強，做男子漢，跟孩子一起撐起這個家，有意磨練孩子的意志。有事多跟孩子商量，使孩子感受到自己的力量，自己的責任。

開給父母的菜單

1、理解隔代教育的弊端較大。教育孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)。任何人都代替不了父母的作用。隔代教育的隔代監(jiān)護人無論精力、方法、見識都有一定的局限性。最好能把孩子帶在身邊，用自己的人格、精神、意志等去教育孩子，為孩子做榜樣。

2、多關(guān)心孩子的心理、品行等方面。建立良好的親子關(guān)系，經(jīng)常和孩子溝通，善于傾聽，了解孩子的內(nèi)心，觀察孩子的為人處事，進行指導，對于孩子表現(xiàn)出來的好的方面，要多鼓勵多表揚。

3、在離婚的問題上和孩子談?wù)?，孩子已?jīng)比較董事，能理解?？陀^的、保護對方的形象的前提下跟孩子談，使孩子理解，解開孩子心中的疙瘩，給孩子以安全，讓孩子安心學習。

4、學習現(xiàn)代家庭教育知識，樹立跟孩子一同成長的理念。用科學的家庭教育方法來教育孩子。給孩子一個良好的家庭環(huán)境。讓孩子感受到家庭的溫暖。

五.指導師實施措施

1、找孩子談心。談孩子的家庭，談對父母離婚的問題認識。從教師的角度讓孩子理解接受，消除孩子的不安全感。告訴孩子老師理解他以前的行為表現(xiàn)。希望他放下包袱，努力學習，積極向上。

2、及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，進行表揚，比如孝敬奶奶就應(yīng)該受表揚。根據(jù)孩子愛表現(xiàn)自己的特點，給孩子提供表現(xiàn)機會，比如體育加試訓練讓他領(lǐng)隊、喊號。讓他體驗成功、體驗快樂。

3、告訴自己允許他反復，對待他的轉(zhuǎn)變要有耐心。做好任課老師的工作，使他們能配合班主任的工作，給他成長提供良好的教育環(huán)境。

六.反饋

經(jīng)過一段時間的努力，孩子的父母認識到家庭問題、家庭教育的錯誤理念方法帶給孩子的危害、痛苦，比較主動的跟孩子交流溝通，能經(jīng)常的打電話問問孩子，比較關(guān)心孩子的內(nèi)心想法，在離婚的問題上爸爸跟孩子做了溝通，孩子情緒基本穩(wěn)定。孩子的爺爺奶奶也認識到了自己在家庭教育中的問題，比較關(guān)心孩子的內(nèi)心感受，轉(zhuǎn)變了重心，開始站在孩子的立場上考慮問題。一家人的矛盾不在明明白白的擺在孩子的面前，家庭環(huán)境改變了，孩子的情緒有了轉(zhuǎn)變，不再跟老師對著干，逆反心理減輕，學習積極性高了起來，在學校比較遵守紀律，逃課、小動作明顯減少，認識到了自己存在的問題。正在轉(zhuǎn)變。

七.指導師手記

問題孩子來源于問題家庭，家庭是孩子鞏固的后方，家庭和諧溫暖，孩子性格就健全，成長狀態(tài)就會良好，遇到困難，孩子就有勇氣克服，就有自信。父母家庭教育素養(yǎng)高，孩子就會健康成長。希望家長做事三思而后行，多為孩子的未來考慮。家長要做一個學習型的家長，跟孩子一同成長。