曾經(jīng)看到一部電影《看上去很美麗》，描述了一個(gè)小男孩被家長送進(jìn)幼兒園后，由原來的膽小、內(nèi)向逐步變成了一個(gè)調(diào)皮、攻擊、不服管教的孩子。揭示出我們的教育工作者不根據(jù)孩子的特點(diǎn)來教育孩子，沒有科學(xué)的教育方法，等于摧殘孩子的道理。細(xì)數(shù)這里面存在的問題

1剛開始進(jìn)幼兒園，沒有處理好孩子的分離焦慮.孩子初次來到幼兒園，陌生的環(huán)境，陌生的人，使孩子比較恐慌.幼兒園教師沒有給與孩子過多的關(guān)注，也沒有交代其他小朋友歡迎他，這本身就讓孩子比較膽小，孤單、感到不安全。孩子來到這個(gè)集體，一下子無所適從，夜晚的孤單、害怕，覺都睡不好.此時(shí)需要教師的關(guān)照、安慰。而教師沒有做到，害怕的孩子只好打擾、叫醒睡熟的鄰居，用鄰居的哭聲驅(qū)趕孤獨(dú)、害怕。

2在教孩子的過程中缺少耐心.孩子的生活，如吃飯、 穿衣等，在家中由家長代勞慣了，孩子缺少動(dòng)手能力，不會穿脫衣服，特別是讓孩子表演穿衣，對這個(gè)男孩子是一種侮辱，當(dāng)眾出丑，引起孩子們哄堂大笑，這是極端缺少愛心的表現(xiàn)、極端殘忍的表現(xiàn)，這也正是其他孩子們孤立男孩子楠楠的原因。在學(xué)校，特別是小學(xué)，幼兒園，教師的評價(jià)就是標(biāo)準(zhǔn)，孩子們沒有自己的標(biāo)準(zhǔn)，老師認(rèn)為誰是壞孩子，孩子們也認(rèn)為誰就是壞孩子。

3看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步。孩子脫衣服表演已經(jīng)很不錯(cuò)了，只剩下最后一件脫不掉，作為教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，即便沒有小紅花也要有口頭表揚(yáng)，但這個(gè)老師沒有，長達(dá)一年的時(shí)間里，孩子已經(jīng)比較努力，盡力做好，但教師始終沒有獎(jiǎng)給孩子一個(gè)小紅花，而其他孩子小紅花都貼滿了，這對孩子來說更是打擊，幼兒園教師一再排斥孩子，孤立孩子。

4在孩子的交朋友方面，教師缺少基本的知識，用成人的標(biāo)準(zhǔn)、眼光去看孩子，三四歲的孩子天真無邪，沒有性別區(qū)分，楠楠跟一個(gè)愿意跟他玩的女孩子玩打針的游戲，教師的做法是殘酷的，干預(yù)孩子，給孩子加上流氓的罪名，使楠楠的最后一個(gè)朋友也失去了，孩子就像一個(gè)孤單、離群的雁，令人可憐，誰都可以欺負(fù)他。此時(shí)孩子的性格內(nèi)向、孤獨(dú)、膽小。

5每一個(gè)人都需要朋友，尤其是孩子，更需要朋友，沒有教師和父母的引導(dǎo)，孩子只好自己探索，他正在探索如何與人相處，一次偶然的事件，改變了孩子處事觀念，當(dāng)他受別人的欺負(fù)時(shí)，由于被打疼了，他起來反抗了，結(jié)果成功了，那個(gè)孩子不但不敢欺負(fù)他，反而害怕了，楠楠興奮極了，他找到了解決問題的辦法，那就是武力、攻擊，只有這樣，他感覺自己才會受關(guān)注，自己才會有價(jià)值，別人才會與他玩，從此他與人交往的辦法就是攻擊，這樣，一個(gè)膽小、內(nèi)向的孩子變成了攻擊型的孩子。孩子的轉(zhuǎn)變就是教育者錯(cuò)誤教育的結(jié)果。

幼兒園看上去很美麗，培育祖國幼苗的工作看上去神圣，教師看上去是美的，充滿愛心的。但錯(cuò)誤、無知的教育理念和方法實(shí)際上是摧殘孩子，是很殘酷的。