孩子多動(dòng)怎么辦？

     問(wèn)：我表弟是個(gè)多動(dòng)癥兒童，今年剛讀小學(xué)一年級(jí)。經(jīng)常上課不聽(tīng)老師講課，喜歡招惹同學(xué)，不遵守紀(jì)律，因此老師為了不影響其正常上課，時(shí)常讓他站在教室外聽(tīng)課。有時(shí)由于表弟的過(guò)分表現(xiàn)而對(duì)著他當(dāng)面說(shuō)出“你明天不用來(lái)上課了，你回幼兒園去算了”等過(guò)激的話(huà)語(yǔ)。僅僅上課一周，老師就向家長(zhǎng)抱怨他的種種劣習(xí)，甚至建議家長(zhǎng)讓其轉(zhuǎn)學(xué)或重讀幼兒園。為此，作為家長(zhǎng)的阿姨覺(jué)得非?？鄲?。曾有次嘗試跟任課老師溝通，但被老師以“我現(xiàn)在正好有事，以后再說(shuō)”而草草結(jié)束了。而作為學(xué)生的表弟也出現(xiàn)了不愿意去學(xué)校的抵觸情緒。
   老師，對(duì)于這種狀況，作為家長(zhǎng)該怎么辦呢？怎樣才能建立起家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)？怎樣才能讓他的任課老師正面積極的對(duì)待他呢？
期盼您的指導(dǎo)，謝謝!
     孩子喜歡多動(dòng)原因有多方面：

      1.孩子性格活潑，是外向型的孩子。

      2在家中受關(guān)注比較多，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子是全家人關(guān)注的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)注更會(huì)促使孩子多動(dòng)好動(dòng)。

      3孩子為了引起同學(xué)和老師的關(guān)注，他不知道正確的引起別人關(guān)注的方法，只能用這種方法去吸引別人的目光。

      4.也有可能教師講的孩子已經(jīng)會(huì)了，便沒(méi)有了耐心和興趣。

      5孩子剛升入小學(xué)，還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)前班的以游戲?yàn)橹鞯幕顫姸鄻拥膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為安靜的聽(tīng)課孩子還沒(méi)有適應(yīng)。

       6.孩子受到老師的批評(píng)，或者學(xué)習(xí)困難也會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課。如果上面的情況得不到家長(zhǎng)跟老師的重視，采用不正確的教育方法，孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

       7.五六歲的孩子注意力一般只有25分鐘左右，這是孩子的特點(diǎn)決定的。

     我們家長(zhǎng)認(rèn)真分析孩子屬于哪些方面的原因，對(duì)癥下藥。

   可從以下幾個(gè)方面做起：

        1.        跟孩子聊聊，探尋孩子心中的想法。家長(zhǎng)根據(jù)多方分析，找到孩子上課多動(dòng)的原因。針對(duì)原因?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法。

     2.       鼓勵(lì)孩子，老師說(shuō)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，是個(gè)好學(xué)生，只不過(guò)有時(shí)有點(diǎn)小動(dòng)作，只要改了，就是個(gè)非常好的學(xué)生。

     3.       也可采用代幣法，減少孩子的課堂多動(dòng)現(xiàn)象，跟老師結(jié)合好，一節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小黃花，5個(gè)小黃花換一個(gè)小紅花，這些紅花可以消費(fèi)掉，消費(fèi)可以根據(jù)孩子的喜愛(ài)來(lái)消費(fèi)。如果一節(jié)課有小動(dòng)作，就扣點(diǎn)一個(gè)小黃花，這樣來(lái)約束孩子的多動(dòng)行為。

     4.       跟老師溝通好，希望老師多鼓勵(lì)孩子。從正面強(qiáng)化孩子的行為。小學(xué)生對(duì)對(duì)老師的評(píng)價(jià)非常重視。

     5.       如果孩子是學(xué)習(xí)有困難，及時(shí)在課業(yè)上幫助孩子。

      6.       在家中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時(shí)間。跟孩子共同商定放學(xué)后時(shí)間安排。用多長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)，多長(zhǎng)時(shí)間做其他。在規(guī)定時(shí)間必須完成，讓孩子感受專(zhuān)心的好處。

     7.       在態(tài)度上，家長(zhǎng)一定要耐心，批評(píng)斥責(zé)只會(huì)使孩子害怕、厭倦學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)校。

    我們家長(zhǎng)要站在孩子的角度考慮，孩子許多問(wèn)題是我們家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法所致，應(yīng)該相信：沒(méi)有一個(gè)孩子不愿意表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)好，讓老師滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。關(guān)鍵是孩子處在困難中時(shí)，我們家長(zhǎng)是幫他找到解決辦法，擺脫困境？還是打擊他，使他喪失信心，破罐破摔。