電視上看到山西省榆社縣因?yàn)楦呖际Ю?，撤銷原榆社縣一中校長(zhǎng)某某，年薪10萬(wàn)聘請(qǐng)校長(zhǎng)的事件。事件的起因好像是這樣的，縣委書(shū)記上任伊始，就花大力度改革全縣的教育體制，首先撤掉了因高考失利的一中校長(zhǎng)（在貧困山區(qū)帶領(lǐng)廣大教職員工蓋起了硬件設(shè)施齊全的教學(xué)大樓，并被教職員工一致認(rèn)為是很有工作能力的校長(zhǎng)，他的免職人們一致認(rèn)為是高考失利后的犧牲品。），緊接著投入1300多萬(wàn)元利用兩個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行并校整頓（山區(qū)貧困，專業(yè)教師缺乏，原本許多小學(xué)、初中的課程只好到高中才能讓學(xué)生們學(xué)到，增加了高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并校整頓后問(wèn)題解決了，但同時(shí)帶來(lái)了小學(xué)生就要住宿學(xué)習(xí)的弊病，增加了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，那里的農(nóng)民年收入僅1000元左右，孩子住校后每學(xué)期要花掉家長(zhǎng)半年的收入，雖然縣里每月有30、20、10元的扶貧補(bǔ)助給這些孩子，但是能否持久不得而知。），然后就是教師競(jìng)爭(zhēng)上崗，致使全縣1000多名教職員工處在同一起跑線上，可能造成300多人下崗，最后就是年薪10萬(wàn)元應(yīng)聘一中校長(zhǎng)（校長(zhǎng)原本年薪1萬(wàn)多元）。
看到這個(gè)事件我感慨頗深，我想在這里談?wù)劚救藢?duì)這件事的膚淺認(rèn)識(shí)。
我非常敬佩這個(gè)上任伊始的縣委書(shū)記，一個(gè)貧困縣拿出1000多萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)投入到教育改革中力度是非常大的。他沒(méi)有像我們?cè)S多領(lǐng)導(dǎo)那樣多搞幾個(gè)摸得到、看得著的政績(jī)工程，比方說(shuō)修路、架橋等等，而是冒著被人民群眾罵的危險(xiǎn)，搞了這樣一個(gè)存在爭(zhēng)議的教育體制改革，其魄力可嘉，其為官可彰，但其做法有拔苗助長(zhǎng)之嫌。短短的兩個(gè)月，全縣幾十所學(xué)校紛紛整頓并校，其調(diào)研工作是否完善、翔實(shí)有待甄別，其計(jì)劃工程是否行之有效還有待時(shí)間的考驗(yàn)，小學(xué)生就住校食宿，即使有了補(bǔ)助是否解決問(wèn)題、否堅(jiān)持長(zhǎng)久還不得而知，但是孩子的衣食住行是否能照顧好肯定是個(gè)疑問(wèn)，增加入校學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)這必然是個(gè)事實(shí)。教師競(jìng)爭(zhēng)上崗也是個(gè)好事，但是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)失利的教師沒(méi)有一個(gè)明確的答復(fù)。據(jù)縣教育局長(zhǎng)說(shuō)，每天他都要接待幾十個(gè)上門(mén)質(zhì)疑的教師，每天他都有如履薄冰的感覺(jué)，擔(dān)心突發(fā)事件遲早發(fā)生，這又是個(gè)嚴(yán)重的失策吧？穩(wěn)定教師隊(duì)伍應(yīng)該是個(gè)關(guān)鍵，沒(méi)有穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，這種競(jìng)爭(zhēng)很危險(xiǎn)！
我非常同情那個(gè)被人們一致好評(píng)的原榆社縣一中校長(zhǎng)，我絕對(duì)不是從同情弱者的角度出發(fā)的，能夠在這樣艱苦的條件下，同廣大教職員工克服困難，在沒(méi)有縣委縣政府的幫助下極大改善了辦公學(xué)習(xí)環(huán)境，首先他有吃苦耐勞的精神，他有改變現(xiàn)狀的決心和毅力，他集合廣大師生智慧的結(jié)晶實(shí)現(xiàn)了初衷，這說(shuō)明他有很強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力。在師生當(dāng)中、包括家長(zhǎng)們對(duì)他品評(píng)甚佳，這說(shuō)明它是個(gè)百分之百稱職的校長(zhǎng)。單單因?yàn)橐淮胃呖嫉氖Ю捅涣T職，其政治犧牲品的名頭屬實(shí)。高考失利我想這是個(gè)長(zhǎng)期劣勢(shì)教育環(huán)境造成的，倒塔式學(xué)習(xí)模式勢(shì)必增加高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不能輕裝上陣，何談打勝仗呀？這是高考失利的主要原因，如果要追究，那么原縣委領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，如果要罷免那個(gè)教育局長(zhǎng)更因該回家種地瓜。況且高考數(shù)額的多寡并不是代表學(xué)校教育水平的唯一尺度，單純的強(qiáng)調(diào)高考數(shù)量應(yīng)試教育是不是與風(fēng)雨欲來(lái)的素質(zhì)教育相違背呢？
通過(guò)記者對(duì)山區(qū)孩子們的采訪我們不難得出結(jié)論，素質(zhì)教育在貧困地區(qū)可望而不可即?，F(xiàn)實(shí)條件的制約，孩子們只有想依靠高考走出貧苦家園，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，改變命運(yùn)的目的。我們還沒(méi)有一個(gè)素質(zhì)教育的良好的大環(huán)境，包括經(jīng)濟(jì)和觀念。素質(zhì)教育必須通過(guò)應(yīng)試教育的有序、合理轉(zhuǎn)化才能實(shí)現(xiàn)。我們切不可抱怨貧困地區(qū)的人們沒(méi)有改變家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的決心和勇氣，光靠他們沒(méi)有政府政策的扶植，這簡(jiǎn)直就是個(gè)愚公移山的工程；我們也不可抱怨貧困地區(qū)的孩子們只有逃避現(xiàn)實(shí)想法，如果你親身經(jīng)歷了，我想你就會(huì)進(jìn)一步理解水往低處流，人往高出走的真正的無(wú)奈。素質(zhì)教育我們已經(jīng)喊了許多年了，但是即使在經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的城市，真正履行素質(zhì)教育的有多少呢？所以我們的高分低能的學(xué)生還大有人在；所以有許多我們認(rèn)為是驕子的學(xué)子被國(guó)外的學(xué)府拒之門(mén)外。
應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)讓我們很無(wú)奈，素質(zhì)教育是個(gè)迫切而艱巨目標(biāo)，政府首先應(yīng)該做好軟硬件準(zhǔn)備，體制的改革需要有完善的制度和良好的就業(yè)環(huán)境作保證，同步做好素質(zhì)教育的宣傳、宣教工作讓人們認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性和必要性。學(xué)校應(yīng)該做好教學(xué)和人文方面的軟件準(zhǔn)備，徹底肅清經(jīng)濟(jì)至上的教學(xué)觀念，給學(xué)生一個(gè)良好的知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境和精神學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)也應(yīng)該改變陳舊的觀念，多接觸一下外界的科學(xué)、先進(jìn)的教育方法，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿家長(zhǎng)式作風(fēng)勒令孩子學(xué)這學(xué)那，我們能做的只能是因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，而不是把自己未盡的理想強(qiáng)加給我們的下一代，造成不必要的負(fù)面的連鎖反應(yīng)，給孩子減壓的同時(shí)與他們交朋友，這才是消除代溝知子善用的好途徑。
我希望經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們的素質(zhì)教育能夠走向健康的發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的順利、平穩(wěn)、有序的軟著陸，給我們的后代創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的后代都可以自豪的說(shuō)：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。（網(wǎng)絡(luò)）
看到這個(gè)事件我感慨頗深，我想在這里談?wù)劚救藢?duì)這件事的膚淺認(rèn)識(shí)。
我非常敬佩這個(gè)上任伊始的縣委書(shū)記，一個(gè)貧困縣拿出1000多萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)投入到教育改革中力度是非常大的。他沒(méi)有像我們?cè)S多領(lǐng)導(dǎo)那樣多搞幾個(gè)摸得到、看得著的政績(jī)工程，比方說(shuō)修路、架橋等等，而是冒著被人民群眾罵的危險(xiǎn)，搞了這樣一個(gè)存在爭(zhēng)議的教育體制改革，其魄力可嘉，其為官可彰，但其做法有拔苗助長(zhǎng)之嫌。短短的兩個(gè)月，全縣幾十所學(xué)校紛紛整頓并校，其調(diào)研工作是否完善、翔實(shí)有待甄別，其計(jì)劃工程是否行之有效還有待時(shí)間的考驗(yàn)，小學(xué)生就住校食宿，即使有了補(bǔ)助是否解決問(wèn)題、否堅(jiān)持長(zhǎng)久還不得而知，但是孩子的衣食住行是否能照顧好肯定是個(gè)疑問(wèn)，增加入校學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)這必然是個(gè)事實(shí)。教師競(jìng)爭(zhēng)上崗也是個(gè)好事，但是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)失利的教師沒(méi)有一個(gè)明確的答復(fù)。據(jù)縣教育局長(zhǎng)說(shuō)，每天他都要接待幾十個(gè)上門(mén)質(zhì)疑的教師，每天他都有如履薄冰的感覺(jué)，擔(dān)心突發(fā)事件遲早發(fā)生，這又是個(gè)嚴(yán)重的失策吧？穩(wěn)定教師隊(duì)伍應(yīng)該是個(gè)關(guān)鍵，沒(méi)有穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，這種競(jìng)爭(zhēng)很危險(xiǎn)！
我非常同情那個(gè)被人們一致好評(píng)的原榆社縣一中校長(zhǎng)，我絕對(duì)不是從同情弱者的角度出發(fā)的，能夠在這樣艱苦的條件下，同廣大教職員工克服困難，在沒(méi)有縣委縣政府的幫助下極大改善了辦公學(xué)習(xí)環(huán)境，首先他有吃苦耐勞的精神，他有改變現(xiàn)狀的決心和毅力，他集合廣大師生智慧的結(jié)晶實(shí)現(xiàn)了初衷，這說(shuō)明他有很強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力。在師生當(dāng)中、包括家長(zhǎng)們對(duì)他品評(píng)甚佳，這說(shuō)明它是個(gè)百分之百稱職的校長(zhǎng)。單單因?yàn)橐淮胃呖嫉氖Ю捅涣T職，其政治犧牲品的名頭屬實(shí)。高考失利我想這是個(gè)長(zhǎng)期劣勢(shì)教育環(huán)境造成的，倒塔式學(xué)習(xí)模式勢(shì)必增加高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不能輕裝上陣，何談打勝仗呀？這是高考失利的主要原因，如果要追究，那么原縣委領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，如果要罷免那個(gè)教育局長(zhǎng)更因該回家種地瓜。況且高考數(shù)額的多寡并不是代表學(xué)校教育水平的唯一尺度，單純的強(qiáng)調(diào)高考數(shù)量應(yīng)試教育是不是與風(fēng)雨欲來(lái)的素質(zhì)教育相違背呢？
通過(guò)記者對(duì)山區(qū)孩子們的采訪我們不難得出結(jié)論，素質(zhì)教育在貧困地區(qū)可望而不可即?，F(xiàn)實(shí)條件的制約，孩子們只有想依靠高考走出貧苦家園，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，改變命運(yùn)的目的。我們還沒(méi)有一個(gè)素質(zhì)教育的良好的大環(huán)境，包括經(jīng)濟(jì)和觀念。素質(zhì)教育必須通過(guò)應(yīng)試教育的有序、合理轉(zhuǎn)化才能實(shí)現(xiàn)。我們切不可抱怨貧困地區(qū)的人們沒(méi)有改變家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的決心和勇氣，光靠他們沒(méi)有政府政策的扶植，這簡(jiǎn)直就是個(gè)愚公移山的工程；我們也不可抱怨貧困地區(qū)的孩子們只有逃避現(xiàn)實(shí)想法，如果你親身經(jīng)歷了，我想你就會(huì)進(jìn)一步理解水往低處流，人往高出走的真正的無(wú)奈。素質(zhì)教育我們已經(jīng)喊了許多年了，但是即使在經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的城市，真正履行素質(zhì)教育的有多少呢？所以我們的高分低能的學(xué)生還大有人在；所以有許多我們認(rèn)為是驕子的學(xué)子被國(guó)外的學(xué)府拒之門(mén)外。
應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)讓我們很無(wú)奈，素質(zhì)教育是個(gè)迫切而艱巨目標(biāo)，政府首先應(yīng)該做好軟硬件準(zhǔn)備，體制的改革需要有完善的制度和良好的就業(yè)環(huán)境作保證，同步做好素質(zhì)教育的宣傳、宣教工作讓人們認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性和必要性。學(xué)校應(yīng)該做好教學(xué)和人文方面的軟件準(zhǔn)備，徹底肅清經(jīng)濟(jì)至上的教學(xué)觀念，給學(xué)生一個(gè)良好的知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境和精神學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)也應(yīng)該改變陳舊的觀念，多接觸一下外界的科學(xué)、先進(jìn)的教育方法，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿家長(zhǎng)式作風(fēng)勒令孩子學(xué)這學(xué)那，我們能做的只能是因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，而不是把自己未盡的理想強(qiáng)加給我們的下一代，造成不必要的負(fù)面的連鎖反應(yīng)，給孩子減壓的同時(shí)與他們交朋友，這才是消除代溝知子善用的好途徑。
我希望經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們的素質(zhì)教育能夠走向健康的發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的順利、平穩(wěn)、有序的軟著陸，給我們的后代創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的后代都可以自豪的說(shuō)：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。（網(wǎng)絡(luò)）
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