——與一位父親的對話

　　那天見到一位校友，恰巧又是一位學生的父親，他很苦惱的告訴我，孩子的成績令他擔憂，一直在二三十名左右，這個成績考一中肯定有困難，必須要上到十幾名才有把握考上一中。“你有什么想法？”“我想把孩子的興趣限制一下?！本痛?，我們進行了將近兩個小時的對話。

　　學生父親（以下簡稱父）：孩子從小就喜歡畫畫，我也沒有限制，就隨他自己畫去，我沒想到他至今對繪畫保持著濃厚的興趣，我好多次限制他，不讓他畫，但他趁我看不到的時候就偷偷畫，想象力也特別豐富，有一次把一幅畫拿給一個專業(yè)的美術老師看，還被大加贊賞，說孩子很有這方面的潛力。

　　孫明霞（以下簡稱孫）：很替你高興啊，孩子有這樣高雅的興趣。既然孩子喜歡，你應該發(fā)展孩子的興趣啊，這樣的興趣愛好是非常難得的，不比上網(wǎng)游戲的興趣好百倍。

　　父：但他現(xiàn)在的成績不行，要是任其下去，肯定考不上一中了，所以，我準備讓他暫時停止繪畫。

　　孫：成績固然重要，但繪畫本身有助于孩子陶冶情操，還可以更好的發(fā)展他的想象能力，并且，只要調(diào)整好自己的時間和精力，成績也會逐步提高的。假如你停止孩子繪畫，而孩子又不同意，甚至心中出現(xiàn)逆反的話，你越是不讓他畫，他越是偷偷畫，反而更不利于他的發(fā)展。

　　父：你的意思是讓他畫，將來走畫畫的道路？

　　孫：不一定非要走這條路才去畫。即便他將來干其他的工作，但有屬于自己的一門特長有何不好的？你看愛因斯坦是大物理學家，但他小提琴拉的也是一流的，因為音樂會激發(fā)他的潛能。關鍵是他擁有一門特長，可以讓他生活變得更豐富多彩，人生也豐富。

　　父：你說到小提琴，我的孩子也喜歡小提琴。小的時候看到別的孩子學小提琴，我也找人教，結果孩子很喜歡，現(xiàn)在依然還是很喜歡，周末還要去上課。我說不讓他去上了，他還不愿意，但平時也不主動訓練，他腦子很好使，學過就記住了，他自己喜歡去。

　　孫：這是多好的愛好！畫畫，小提琴，我們這代人正是由于卻少這些的興趣愛好，所以生活這么枯燥單調(diào)。并不一定將來從事這個專業(yè)才去學習，就當作孩子的特長去發(fā)揮有什么不可以呢？

　　父：可是，孩子的成績怎么辦？成績上不去考不上好的學校，將來就業(yè)都成問題。

　　孫：我的意思，讓他畫畫并不是要他放棄學業(yè)，而是在抓好學習的基礎上進行。你不妨和孩子這樣談一談：你喜歡畫畫，將來或許能真的成為一個大畫家，但將來即便真的成為藝術家也需要有文化有知識，現(xiàn)在學好文化課就是為將來打基礎。比如畫家，我們常?？吹揭恍├L畫作品除了圖畫，旁邊還有詩文相配，我們沒見過那個畫家在畫玩了一幅作品的時候又去翻書查看應該配上一首什么詩詞，而是在繪畫的過程中就想到了應該寫上一首什么詩，所以，詩和畫也就渾然一體、一氣呵成。所以，一定要學好文化課，在業(yè)余時間去發(fā)展特長，才能真正有所發(fā)展。

　　父：你說的道理很好，我也很理解，畢竟要考慮眼前的升學，這恐怕不僅是我，而是很多家長的想法，所以很為難。

　　孫：我問你一個問題，你是想讓孩子一生都幸福，還是僅僅需要他升上好大學？

　　學生父親：當然是要孩子一生幸福了。但上不了好大學哪來的幸福？就眼前來說，我必須看到這一步。

　　孫：升上好大學只能說是某種幸福的開端，并不等于幸福，不要把升大學與幸福劃等號，但也不能將二者對立起來。假如做父母太過功利的話，孩子除了學習還是學習，沒有其他的興趣愛好，沒有生活的能力，甚至連最起碼的人際能力、生活自理能力也沒有，到了大學不能適應大學生活而出現(xiàn)心理問題的，退學的，自殺的也不少，為什么？就是急功近利教育的結果。我不是反對成績好、上大學，而是首先要保證孩子有一個幸福的童年，有一個健康的心理和身體，有對新知識不斷追求的熱情與渴望，有一個健全的人格，即便將來上不了大學，他也會在任何一個崗位上過的很舒心，生活很幸福。要是拋棄了這些的話，只有高分、心理扭曲的話，痛苦就是一輩子了。更何況，你的孩子這么小，剛剛上初中，距離考大學還有六七年，你就開始把目標盯在考大學上，等孩子真的考上大學了，目標實現(xiàn)了，追求也到頭了，勢必出現(xiàn)到了大學放縱自己、打牌游玩、疏離書本，心靈變得空虛起來，怎么可能幸福？

　　父：你說的很對，我們現(xiàn)在就是太功利了，并且大多數(shù)家長都是功利的，眼睛只盯在考試成績上。我和孩子的媽媽都是碩士畢業(yè)，總覺得孩子起碼要比我們強，至少也要碩士以上。

　　孫：既然你們都是高級知識分子，更應該明白這一點，不要把你們的愿望強加給孩子，把你們的目標當作孩子的奮斗目標；還有，你們這是很虛榮的表現(xiàn)，認為自己學歷很高，就希望孩子學歷也高，不高的話，就感到很沒面子。其實，你們是把孩子當作自己的工具了，證明自己能力的工具，而沒有把孩子當作一個獨立的人來看待。孩子有孩子的思想，你憑什么把你的愿望、你的理想強加給孩子？作為父母，在保證孩子生活的前提下，更要教育孩子，而教育孩子并不是給孩子輔導功課，而是培養(yǎng)孩子對知識的渴求，對生活的熱愛，發(fā)展孩子的興趣特長，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子認真對待生活，尊重他人。不要覺得這些是空談，仔細分析，一點都不空。當孩子具備了這些素質(zhì)的時候，他會更加積極主動的學習，也更加會學習了，成績自然也不會差到那里去。而這些，都是為孩子的一生打基礎的，決不僅僅是為取得好成績服務，所以，建議你目光放遠一點，再遠一點，不光看到孩子4年后考高中，7年后考大學，而是要看到10年后、20年后，乃至孩子的一生是不是幸福，這才是最重要的。

　　父：我明白你的意思，我們做父母的不能太功利了，應該盡量多考慮孩子今后的發(fā)展和幸福。但整個社會就是功利的，我們誰也不能脫離現(xiàn)實而存在啊……

　　孫：盡管現(xiàn)在的社會是一個很功利的社會，但總要有些人走在前面，這個走在前面絕不應該是犧牲，而是獲得更加美好的生活。其幾天看到一篇文章，有這樣一個觀點：“我給了孩子幸福的童年，就丟掉了孩子的一生幸福”，我就奇怪了，一個童年沒有幸福感的孩子，怎么能有成年的幸福？張文質(zhì)老師說過，一個人童年的幸福等于他成年幸福的半徑。也就是說，童年幸福感越強，成年才擁有更多的幸福。試想，假如孩子童年時期一直處于緊張、焦慮和不安中，成年又怎么享受到幸福？所以，這種說法的家長，只不過把孩子的幸福完全寄托在考試分數(shù)上了，并且堂而皇之的掠走屬于孩子的幸福，不是把孩子當人看，而是當作實現(xiàn)自己不曾實現(xiàn)的夢想的工具。

　　父：是啊，我們對孩子的期望值太高了，孩子達不到自己的要求就很著急，這種思想對孩子的成長是不利的?？煽傆X得現(xiàn)在條件這么好，我們什么家務也不用孩子做，把時間都給他，并且初中的學習這么簡單，應該學習成績很高才是。

　　孫：你還是不舍得放棄對孩子成績的過高要求。因為成績是你能看得到的結果，而更多隱藏在成績后面的東西不要忽視了，就是我說的習慣，能力，愛好，人格等等。雖然你們給孩子創(chuàng)造了很好的學習條件，但一定別忘了，孩子就是孩子，不是成年人。想想你自己小的時候，是否比你孩子現(xiàn)在要優(yōu)秀些、懂的多些？你自己小的時候是否貪玩、調(diào)皮？

　　父：沒法比啊，現(xiàn)在的孩子知識多豐富，也比過去聰明多了，實事求是地說，我小的時候不如我孩子聰明。是的，我小的時候是很調(diào)皮的，比我兒子還調(diào)皮，爬樹、掏鳥窩，什么都干過。

　　孫：就是啊，既然你自己知道孩子的特點，你也從孩子的時候走過來，為什么現(xiàn)在要用成年人的標準要求孩子？還是要給孩子更多的空間讓他去發(fā)展，而不是限制。當你真的給他自由，同時又能還孩子及時溝通，了解孩子的想法，充分尊重他、信任他，如同手中的風箏，就會盡可能讓他飛的更高，但線還捏在你的手里，不怕孩子偏離了正常的軌道。

　　父：你說得對，我們的教育觀念是應該改改了， 聽了你一些話，很受啟發(fā)，你的教育理論水平很高，真是受益匪淺。但心里還是擔心，就怕萬一孩子考不上高中……

　　孫：謝謝你的夸獎，其實我沒有什么理論，只是這么多年和孩子打交道，對孩子比較理解。至于你的擔心，我覺得完全沒有必要，因為孩子自從進入初中以后，學習成績在不斷進步，難道你沒看到啊？剛入校的時候，單元考試才60多分，但現(xiàn)在的單元考試很容易的就80分了，他自己認為完全有可能考到90，這不是很大的進步？說實話，第一次學生給我告狀說你孩子上課亂畫的時候，假如我指責他上課不認真聽課，甚至把他的畫撕了，后果是什么？可能會因懼怕我而認真聽課，但更大的可能是他對我的憤怒、敵視，導致他失去學習的興趣，從此對我敬而遠之，學習成績也很難提高。但我知道，孩子更需要的是鼓勵，更何況孩子在用他自己喜歡的方式來表達他對知識的理解，我為什么要批評他。所以，在表揚聲中，他的學習興趣越來越濃，成績也逐步上升。你不要指望成績的提高是迅速的，今天說了明天就見效，而是一個循序漸進的、漫長的過程。不是不讓你重視成績，而是要抓重點，首先要重視的是學習習慣的培養(yǎng)，是學習興趣的培養(yǎng)，是學習方法的培養(yǎng)，是讓他始終保持旺盛的學習熱情的培養(yǎng)，給孩子足夠的尊重和自由，鼓勵他發(fā)展興趣愛好，但一定不是為考級的功利目的，這些是孩子一生受用的東西，有了這些，你的孩子一定會越來越優(yōu)秀。

　　……

　　反反復復，他更多的圍繞著考試成績談，而我則圍繞著孩子的長遠發(fā)展、綜合素質(zhì)來談。我不知道這樣的交流能不能對他產(chǎn)生些許的影響，但考慮到這是現(xiàn)今做父母很普遍的觀點，就根據(jù)回憶記錄下來，希望對更多的父母有所啟發(fā)。（孫明霞）