說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不重視學(xué)生性心理的教育，幾年前經(jīng)歷的一件事情讓我有所改變。

　　一次上英語(yǔ)課時(shí)，我讓兩名學(xué)生表演對(duì)話(huà)。他倆表演得非常投入，這時(shí)前排的一位男生大聲說(shuō)：“小娟流血了，褲子上好多血啊！”頓時(shí)，學(xué)生們七嘴八舌地議論了起來(lái)。此后，昔日活潑開(kāi)朗的小娟變得沉默寡言了，成績(jī)也一落千丈。我找她談話(huà)，她告訴我說(shuō)：“這件事讓我很沒(méi)面子，可是我真的不是故意的。因?yàn)槟赣H外出打工，常年不回家，我根本不知道這是怎么回事，一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有。我真想死了算了！”

　　我突然意識(shí)到，像小娟這樣父母不在身邊的留守兒童，更需要教師對(duì)他們進(jìn)行性心理教育。我們?cè)撛趺崔k呢？

　　多渠道宣傳我們可以在教室、寢室、廁所的墻壁上釘上青春期性知識(shí)的鏡框掛圖，并且定期在宣傳欄里展出各種材料。學(xué)校還要開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如：舉辦讀書(shū)活動(dòng)，讓教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些有關(guān)性知識(shí)的書(shū)籍。這就可以潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性知識(shí)的教育了。

　　班主任當(dāng)媽媽對(duì)于留守兒童而言，班主任應(yīng)盡量像媽媽一樣關(guān)心他們。班主任可以利用班會(huì)課，適時(shí)地講授有關(guān)青春期心理和生理的知識(shí)。我們可以嘗試把男、女學(xué)生分開(kāi)，由男教師或女教師分班上課。另外，班主任還要以班級(jí)為單位，開(kāi)展課外集體活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。教師要在活動(dòng)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓他們正確地應(yīng)對(duì)青春期。

　　發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)青春期性心理和生理知識(shí)的教育完全可以融入到學(xué)科教學(xué)中去。計(jì)算機(jī)教師可以下載青春期教育片，讓學(xué)生觀(guān)看；生物教師可以借助植物生長(zhǎng)、開(kāi)花、授粉、結(jié)果的過(guò)程以及動(dòng)物的繁殖過(guò)程，來(lái)講解人類(lèi)的生殖與繁衍過(guò)程。（《中國(guó)教育報(bào)》    謝國(guó)淵）

　　

2008年04月21日13:44  來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》