很多家長(zhǎng)和老師都說(shuō)看到我博客里的《培養(yǎng)認(rèn)真的能力》和《學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》，覺(jué)得非常好，就打印出來(lái)，讓學(xué)生們照著操作，但往往都失敗了。他們問(wèn)我，是不是保留了什么秘密。其實(shí)，我已經(jīng)把所有的關(guān)鍵都寫(xiě)出來(lái)了！不但都寫(xiě)出來(lái)了，而且寫(xiě)得甚至過(guò)分詳細(xì)了，但他們依然做不到。這里當(dāng)然沒(méi)有欺騙。

  這里面的秘密在于：要操作這樣的事情，必須要擁有這樣品質(zhì)的人。一位從西寧來(lái)的家長(zhǎng)，說(shuō)自己也是老師，但把《學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》教給自己女兒的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)根本操作不了。我告訴她，操作學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)孩子認(rèn)真的能力，除非一個(gè)自己具有認(rèn)真能力的人，否則根本無(wú)法培養(yǎng)他人認(rèn)真的能力。因?yàn)樗皇?！也就是說(shuō)：他還沒(méi)有成為自己的光，所以無(wú)法照亮別人。

　　有網(wǎng)友問(wèn)，唐老師，為什么說(shuō)要“成為自己的光，照亮別人”？而不是“讓自己的光，照亮別人”？
　　讓自己的光照亮別人，前提是自己有光，當(dāng)然相對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)老師和家長(zhǎng)都有不同程度的光，但這種光足以照亮孩子嗎？我們是不是只是比他們?cè)缰懒藥啄曛R(shí)的前人呢？我們有教育好他們的品質(zhì)嗎？我們是有足夠的光可以照亮他們的人嗎？如果是，為什么孩子不聽(tīng)話？如果是，為什么孩子沒(méi)有做好？如果是，為什么孩子沒(méi)有學(xué)好？……

　　成為自己的光，是指自己必須好好修養(yǎng)和培養(yǎng)自己的品質(zhì)，使自己成為具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，也就是要先讓自己成為自己的光，才能夠照亮別人。自己的光，是指每個(gè)人天生都是天才，沒(méi)有人可以給他一種外在的光，他只需要成為自己的光就足以璀璨無(wú)比！
　　照亮別人是指愛(ài)心的奉獻(xiàn)，又是指自然的熏陶，當(dāng)你是一位很有修養(yǎng)、很有品質(zhì)的老師的時(shí)候，學(xué)生們只要跟你呆在一起，就會(huì)受到教育，這就是熏習(xí)。
　　
　　當(dāng)具備認(rèn)真能力的老師在操作《學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》的時(shí)候，孩子們會(huì)很快接收到這種感染和熏陶，這就是我們的輔導(dǎo)班為什么只有兩天，卻可以迅速改變孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的原因！這里當(dāng)然也沒(méi)有欺騙。


　　我所有公布的那些學(xué)習(xí)案例當(dāng)然都是真的，而且還有很多很多，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這些的都有。這里也沒(méi)有欺騙。

　　真正的欺騙在于：我們做的是素質(zhì)教育，而不是應(yīng)試教育。我們只不過(guò)是打著應(yīng)試教育的幌子在做素質(zhì)教育而已！

　　我們教育的目的是：培養(yǎng)孩子認(rèn)真的能力。

　　認(rèn)真的能力是一次性把自己的能力發(fā)揮到極致的能力。

　　當(dāng)孩子具有認(rèn)真能力的時(shí)候，他們每次做事情都會(huì)做到他們能力的頂峰，而且每次都會(huì)有一定的進(jìn)步，都會(huì)提升他們的潛力。有了認(rèn)真的能力，他們學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)好，考試一定會(huì)考試好，將來(lái)工作也一定會(huì)工作好，因?yàn)樗麄兡軌蛞淮涡园咽虑樽龅剿麄兡芰Φ捻敺澹?/span>這樣的人做什么不會(huì)好？這樣的員工哪個(gè)企業(yè)不需要？

　　認(rèn)真的能力是培養(yǎng)最優(yōu)秀人才的一種培養(yǎng)方法，她會(huì)讓一個(gè)人很快成為一個(gè)集體中的頂尖人才，而且會(huì)不斷地突破他原有的能力，達(dá)成對(duì)自己一個(gè)又一個(gè)的突破。

　　所以，坦率地說(shuō)，我們其實(shí)是在做素質(zhì)教育，只是家長(zhǎng)們太勢(shì)利，他們更多地看到了分?jǐn)?shù)的作用（當(dāng)然這跟現(xiàn)在的應(yīng)試教育的大環(huán)境有關(guān)系），跟他們講素質(zhì)教育，往往講不通，所以，我們就拿出應(yīng)試教育來(lái)騙他們上鉤——盡管在應(yīng)試教育方面我們做得是最好的，但這只是我們的素質(zhì)教育的一點(diǎn)副產(chǎn)品而已。

　　因?yàn)槲覀儚膩?lái)不相信一個(gè)素質(zhì)好的孩子，成績(jī)會(huì)不好！

                                              （平等思維唐曾磊）