明年高考怎么改？這是近期江蘇省所有高中、教育部門、學(xué)生、家長(zhǎng)和媒體討論最熱烈的話題。

事實(shí)上，作為中國(guó)高考改革的試驗(yàn)區(qū)，江蘇高考也正影響著全國(guó)的考生，那些已經(jīng)被江蘇否定、淘汰的方案正在一些省內(nèi)實(shí)行。作為全國(guó)高考改革的風(fēng)向標(biāo)，江蘇高考改革的試驗(yàn)將直接影響到全國(guó)的高考改革，稍有不慎，將會(huì)有更多的考生淪為高考改革的犧牲品。

讓人瘋狂的高考改革方案

日前，江蘇高考報(bào)名結(jié)束。今年江蘇高考報(bào)名出現(xiàn)了前所未有的文理倒掛的局面。

受2008年高考新方案初次執(zhí)行的影響，學(xué)校想盡各種辦法在08新方案中尋找漏洞，并奉勸學(xué)生放棄自己的特長(zhǎng)和興趣，轉(zhuǎn)學(xué)其他科目，以期能在新一輪高考中取得好成績(jī)。

從記者了解的情況來看，為了避免和理化實(shí)力很強(qiáng)的縣中競(jìng)爭(zhēng)，今年已經(jīng)有許多選了理化科目的學(xué)生要求重選科目，僅南京第一中學(xué)就有100多人，占了選理化學(xué)生總數(shù)的1／3強(qiáng)。

而在南京市第十三中學(xué)，今年暑假5個(gè)理化班中有兩個(gè)班的學(xué)生選測(cè)科目由物理、化學(xué)變?yōu)榱宋锢?、地理，原因是同學(xué)們對(duì)于化學(xué)心存顧慮；南師附中去年10個(gè)理化班，今年僅有5個(gè)班。一些學(xué)校選理化的學(xué)生只有20％左右。

據(jù)記者了解，除了幾所比較優(yōu)秀的學(xué)校外，其他中學(xué)文理倒掛的現(xiàn)象都很嚴(yán)重，有的中學(xué)文理生的比例甚至達(dá)到了2∶1。

“把教學(xué)秩序完全打亂了?！币晃恍ｉL(zhǎng)抱怨說，教生物、地理的老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，教政治、化學(xué)的老師反而沒課上。

鑒于2008年高考方案引發(fā)的種種問題，各方都在期待著2009年高考新方案的出臺(tái)。

江蘇省各家媒體，也在不斷地揣測(cè)2009年高考新方案的變動(dòng)，一時(shí)小道消息滿天飛。

新方案還沒出臺(tái)，高考報(bào)名已經(jīng)結(jié)束。未公布的新方案像一把懸在頭頂?shù)睦麆?，讓所有的學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都把心提到了嗓子眼兒。他們不知道自己是否能夠在這場(chǎng)賭局中押中。

一名學(xué)生家長(zhǎng)向記者哭訴:“救救我們的孩子，不要讓他們總當(dāng)試驗(yàn)品，這可要耽誤他一輩子呀。”

江蘇省教育廳高考方案制定負(fù)責(zé)人說，方案的最終敲定還需要一個(gè)過程，需要征求方方面面的意見，到目前為止還沒有正式文件的出臺(tái)。

籌備兩年多出臺(tái)的高考方案沒有人真正能看懂

江蘇普通高考的課程改革試驗(yàn)始于2005年秋季。

歷經(jīng)兩年調(diào)研、制定、修改，最終出臺(tái)的2008年高考新方案讓公眾充滿期待，然而事實(shí)并不像大家期待的那樣。

2008年江蘇省高考方案將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)列為統(tǒng)考科目；其他科目作為學(xué)業(yè)水平測(cè)試，分必修或選修科目。

江蘇省2008年普通高考模式為“3＋學(xué)業(yè)水平測(cè)試＋綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”模式，“學(xué)業(yè)水平測(cè)試”為政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門。其中選修測(cè)試科目?jī)砷T，必修測(cè)試科目四門。選修測(cè)試科目由考生在歷史、物理中選擇一門，在政治、地理、化學(xué)、生物4門中任意選擇一門。6門學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目中，考生選定的兩門選修測(cè)試科目之外的4門為必修測(cè)試科目。

按照規(guī)定，學(xué)業(yè)水平測(cè)試均按等級(jí)劃分，分ABCD4個(gè)等級(jí)。4門必修科目必須達(dá)到C級(jí)以上才能參加高考，兩門選修科目必須達(dá)到B級(jí)以上才能報(bào)考本科。

從一開始，這個(gè)新方案就飽受爭(zhēng)議。

今年高考結(jié)束后，江蘇教育廳曾組織省外高校招生人員學(xué)習(xí)了整整3天高考方案。事后，許多人感嘆，“真復(fù)雜，搞不懂到底怎么操作”。用南京市一家中學(xué)的校長(zhǎng)話說，迄今為止，這個(gè)方案沒有人真正能說清楚。他認(rèn)為，高考作為選拔性考試，數(shù)十萬(wàn)人參加，考試規(guī)則一定要簡(jiǎn)單易懂，容易操作，新方案顯然脫離了實(shí)際。

一個(gè)典型的例子是，至今為止，沒有學(xué)校和考生知道，各科等級(jí)到底按多少分劃線的。

記者就此問題向江蘇教育考試院等多方求解，居然沒有人能說得清楚。一家擁護(hù)高考改革方案的中學(xué)校長(zhǎng)只好含糊其辭地告訴記者，一定是按照比例劃分的，具體怎么劃分，他也不清楚。

劫富濟(jì)貧的高考方案

王晗，語(yǔ)文136分，數(shù)學(xué)143分，英語(yǔ)105分，附加分38分，投檔分422分，歷史A＋，政治B＋，按前3門總分計(jì)算，他是今年南京市文科狀元。

然而，他上不了北大，盡管那是他最向往的學(xué)校。后來連進(jìn)南大也成了問題，一切都因?yàn)樗哪莻€(gè)B＋。

按照規(guī)定，北大招生限定條件是先要求兩個(gè)選修科目A＋，再劃定投檔線，南大的要求是兩個(gè)A。

考了高分卻上不了北大清華等名校的不只王晗一人。江蘇省理科狀元祁明怡考了460分，按照最初設(shè)定的高考方案，沒有達(dá)到兩個(gè)A＋，達(dá)不到清華投檔線。

按照常規(guī)，作為高考強(qiáng)省，清華北大一直是狀元們的理想地，然而，2008年江蘇省各市的“高考狀元”中，有一半沒有取得清華北大的投檔資格。

王晗最終被南京大學(xué)使用選擇性計(jì)劃破格錄取。但不是所有的人都能像王晗一樣幸運(yùn)。

記者了解到，2008年高考，有許多優(yōu)秀考生因?yàn)檫x修科目得C而無緣本科，這類考生被稱為高分低等級(jí)的C型考生。以南京市第十三中學(xué)為例，參加高考500多人，C型考生100多人。

從整個(gè)江蘇省來說，2008年參加高考人數(shù)為50.8萬(wàn)人，一本招生人數(shù)4．1萬(wàn)名，二本6萬(wàn)多人。全省達(dá)到二本要求的2B資格考生共有183594人，占總考生人數(shù)的36％，也就是說，64％的考生因?yàn)樵谶x測(cè)科目失利，直接被攔在了二本之外。

有人指出，這是一個(gè)劫富濟(jì)貧的方案。這些高分等級(jí)低的考生并非都是偏科的學(xué)生，真正的原因是:他們上大學(xué)的機(jī)會(huì)被那些不偏科的中等生占去了。

“新方案違背了公開透明的原則。”這也是今年眾多考生家長(zhǎng)和學(xué)校最多的怨言。

對(duì)于高校來說，新方案等級(jí)制也帶了不少難題，理工科院校偏重于物理，化工類學(xué)校偏重化學(xué)，同樣的等級(jí)又要按照不同的權(quán)重去衡量，這增加了錄取工作的難度。

果然，剛進(jìn)入錄取階段，新方案就遇到前所未有麻煩，錄取進(jìn)行到一半，教育廳緊急修改錄取方案，規(guī)定1A、1C的考生只要進(jìn)入投檔線就可以投檔，只要總分達(dá)到了學(xué)校最低錄取線，學(xué)校必須無條件錄取。

為了解決一部分AC型考生，教育部緊急追加了近5000個(gè)錄取名額，才把這場(chǎng)風(fēng)波平息下去。

新方案也為高考黑中介的運(yùn)作提供了機(jī)會(huì)。

高考成績(jī)剛出來，一些中介機(jī)構(gòu)就開始明目張膽地宣稱可以通過點(diǎn)招上大學(xué)。

在高考咨詢會(huì)上，張玉林的父母就收到了兩張廣告宣傳單。第一天咨詢，上省內(nèi)二本需要六七萬(wàn)元，兩天后，這一價(jià)格已經(jīng)上漲到了十幾萬(wàn)。

“這不是一個(gè)滋生腐敗的政策嗎？”有家長(zhǎng)質(zhì)疑，點(diǎn)招一直以來都被認(rèn)為是高校為關(guān)系戶開的后門，這樣錄取了，孩子怎么在學(xué)校抬起頭來？為什么不通過考試院的公開程序來錄取呢？

高考能引領(lǐng)素質(zhì)教育嗎

新方案在制定之初，教育部門就宣稱，要使高考成為一個(gè)過程，改變過去“一考定終身”的弊端；要發(fā)揮高考的引導(dǎo)作用，推動(dòng)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。

但這一說法遭到擁護(hù)者和反對(duì)者的一致排斥。

“新方案的出發(fā)點(diǎn)就搞錯(cuò)了?！蹦暇┦心持攸c(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)說，高考是定量的考試，考什么就教什么，素質(zhì)教育是定性教育，是培養(yǎng)世界觀、行為習(xí)慣、為人處世和創(chuàng)造力的，完全兩碼事，新方案是用重量來衡量長(zhǎng)度，用等級(jí)來選拔，本身就不合適。

一位從事教育報(bào)道30年的新聞工作者認(rèn)為，等級(jí)制不能用于高考，新方案實(shí)行總分＋等級(jí)，把原來的選拔規(guī)則由一條線變成了兩條線，選拔方式更模糊。

他認(rèn)為，對(duì)于50萬(wàn)考生來講，高考規(guī)則必須清晰、易懂、便于操作，自主招生可以復(fù)雜，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)。“如果微觀上的操作不能體現(xiàn)宏觀的理念，那這個(gè)方案就有問題，脫離了實(shí)際?！?/span>

新高考方案由于理化競(jìng)爭(zhēng)最激烈，大家都怕墊底，就選了其他競(jìng)爭(zhēng)不激烈的科目，但其實(shí)學(xué)生并不是真正按照自己的特長(zhǎng)、興趣和意愿在選科目。結(jié)果造成，南京市2008年文科、理科生參加高考的比例為1∶1，而以往的正常比例為1∶2，高考錄取的比例也是1∶2。

在新方案面前，一些學(xué)校不斷調(diào)整選修科目，有的甚至是學(xué)校動(dòng)員學(xué)生更換選修科目。

“就和炒股一樣，今天買進(jìn)，明天賣出?！蹦持攸c(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)說，“如果說新方案是引領(lǐng)素質(zhì)教育的話，那是培養(yǎng)了中國(guó)人最不缺乏的一種素質(zhì)——投機(jī)！”

盡管擁護(hù)新方案，南京市第十三中學(xué)校長(zhǎng)王軍也認(rèn)為，高考具有導(dǎo)向性，但不具備引導(dǎo)素質(zhì)教育的功能，新方案引導(dǎo)素質(zhì)教育的說法實(shí)際上是放大了高考的導(dǎo)向功能。

“不能因?yàn)橛袉栴}就全盤否定新方案，要看它與改革的方向是否一致，是否與素質(zhì)教育的方向一致，是否具有一定的推動(dòng)作用?！蓖踯娬J(rèn)為，新方案有利于德智體全面發(fā)展，淘汰的都是偏科的考生，“偏科被淘汰，活該！”王軍甚至做出了這樣的評(píng)價(jià)。

然而，一個(gè)事實(shí)是，這位滿口贊成推行素質(zhì)教育的校長(zhǎng)近年來卻積極推行“縣中”教育模式，靠題海戰(zhàn)術(shù)來取得高考的勝利。

一位畢業(yè)于十三中的媒體工作者稱，“他不在乎培養(yǎng)名校學(xué)生、特長(zhǎng)學(xué)生，只看重升學(xué)率，希望更多的人能考進(jìn)普通高校就可以。”

十年樹木，百年樹人，作為教育大省，江蘇省在教育改革方面走在全國(guó)前列，做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，近年來，作為教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——高考，在江蘇省卻變成小孩過家家，每隔一兩年一個(gè)大變化，弄不好就踢翻了重新來過，缺乏政策連續(xù)性。

一位中學(xué)校長(zhǎng)坦言，再這樣下去，江蘇教育必將受到重創(chuàng)。

“高考肯定要改，但一定要謹(jǐn)慎，循序漸進(jìn)，步子太大，操之過急脫離了實(shí)際，違反了教育規(guī)律，就會(huì)適得其反?！边@位校長(zhǎng)說。

   2008年11月29日 中國(guó)青年報(bào) 記者 李潤(rùn)文 實(shí)習(xí)生 吳瓊