都說現(xiàn)在的孩子越來越聰明，一個個古靈精怪的。但據(jù)英國一項最新的研究表明，與30年前相比，如今14歲孩子的智力水平非但沒有像人們想象的大幅升高，相反還有所下降。這與英國各類評估學生學習水平的考試成績所呈現(xiàn)的上升趨勢正好相反。究其原因，專家認為與學校過多的考試及孩子看電視、玩電腦游戲有關。
14歲孩子的智力水平不如30年前
據(jù)英國《每日郵報》26日報道，領導這項研究的是英國倫敦國王學院的應用心理學教授——邁克爾·施爾。施爾領導的研究小組最近對800個13－14歲的學生進行了一項測試，測試主要是看學生對一些抽象的科學概念，如體積、密度、數(shù)量及重量的理解程度。他們將結果與1976年的結果進行了比對。
測試的一道題目是，讓學生研究鐘擺，并找出導致其速度變化的因素。這道題目不需要任何理科的知識，測試的主要是學生的分析并處理復雜信息的能力。
盡管如今的學生在這道題目上的平均成績與1976年相仿，但取得高分的學生遠不如從前。1976年，在這道題目上獲高分的孩子占到25％；而如今只有百分之十幾的學生得到高分。
還有一道題目是有關杠桿受力的。在這道題目上的表現(xiàn)，如今的學生與1976年的可謂差距懸殊。1976年，每5個學生就有1個學生的回答非常好；而如今，獲高分孩子的比例是1/20。這之間的差距有足足15個百分點。
在其他題目上的表現(xiàn)，也多多少少地反映了這一差距。施爾教授的此項研究表明，如今14歲孩子的智力水平與30年前相比，要落后1－3年。
考試把學生給考傻了
對于學生智力水平非進反退的現(xiàn)象，施爾教授認為，主要是因為在過去的10－15年時間里，英國教育開始引進“全國統(tǒng)考”這一概念。
施爾教授說：“正是因為有了全國統(tǒng)考，從此學校的教學多為應試輔導、應試訓練，越來越多的老師想方設法的是讓學生通過考試。為此，他們自己給學生也準備了五花八門的考試，他們的理念是熟能生巧。”
施爾教授還說：“除了整天考試外，學校根本沒有時間來開發(fā)學生其他較高層次的技能。而如今的學生和家長也很功利，他們認為只要考試考好了，一切就都ok了。但事實上，考試成績是提高了，但學生卻被考傻了?！?br />
原因還有看電視和玩電游
此外，施爾教授還認為，目前孩子的智力水平下降還跟他們經(jīng)?？措娨暸c玩電腦游戲有關。
“如今的電視節(jié)目可謂花樣繁多、精彩紛呈，但別忘了這些東西只是鼓勵孩子們的被動性?！笔柦淌谡f，“而玩電腦游戲如今也占據(jù)了孩子的不少時間，尤其對男孩而言，他們寧可趴在電腦桌上，雙手按著鼠標和鍵盤，也不愿在什么器具上拆拆裝裝的。而原來男孩們普遍喜歡的這些手工活，對開發(fā)智力可是大有裨益的?！?br /> 此前，英國心理學家西格曼博士也研究過動手能力與智力水平的關系。他最終得出的結論是，像搭建模型、筑沙堡、挖洞穴、使用工具、玩積木、編織、縫紉和木工等這些培養(yǎng)學生動手能力的活動，對開發(fā)智力絕對有好處。
如今，英國教育部門也開始逐漸意識到現(xiàn)今教育的諸多弊端，他們正在考慮是否應該取消一些考試，或對一些死板的現(xiàn)行考試方式作出一些改革。（來源：網(wǎng)絡）
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