沒有專業(yè)任課老師 缺乏監(jiān)督考評 課時常被“主科”擠占———
自2006年起，“寫字課”作為本市全面推行新課改后的一門必修課，被納入小學(xué)3至6年級課表。然而，不少學(xué)生和家長反映“寫字課”常被其他“主科”所占用，而小學(xué)生的書法水平也并未因“寫字課”的開設(shè)而有所長進(jìn)。除學(xué)校對語、數(shù)、外三門升學(xué)主科的絕對重視外，自身書法功底不足則成為不少兼任“寫字課”的老師所面臨的另一大障礙。
■學(xué)生：
“寫字課”常被“主科”所占
根據(jù)2006年起推行的本市新課改規(guī)定，“寫字課”作為一門必修課被納入小學(xué)3至6年級的課表，每周至少1課時。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)小學(xué)，“寫字課”被赫然寫進(jìn)課表，安排課時，并有固定的任課老師。然而，在上“寫字課”時，小學(xué)生常拿出的卻不是字帖，而是語文、外語或數(shù)學(xué)書。
就讀于朝陽一所小學(xué)四年級的張玲告訴記者，“寫字課”的任課老師就是他們的語文老師，所以除在開學(xué)時發(fā)過一本寫字書以外，“寫字課”基本沒有上過，而理所應(yīng)當(dāng)?shù)馗臑榱恕罢Z文課”。在期末臨近的時候，如果有其他學(xué)科課時比較緊，語文老師會偶爾將“寫字課”讓給數(shù)學(xué)、外語等其他“主科”的老師。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)小學(xué)，“寫字課”的任課老師多由語文老師或班主任老師兼任，從校外聘請專業(yè)書法老師的情況很少。而由于學(xué)校對這樣的“非主流”學(xué)科缺乏監(jiān)督和考評，所以“寫字課”被其他學(xué)科占用的情況普遍存在。
■老師：
缺乏書法功底成上課“攔路虎”
兼任“寫字課”的王老師告訴記者，他的專業(yè)是數(shù)學(xué)，但作為6年級的班主任，他也被學(xué)校指定為“寫字課”的老師?！霸?/span>師范讀書的時候，也沒有特別練過書法，所以連板書都寫得不算漂亮。讓我教孩子們寫字，確實有些勉為其難?！蓖趵蠋熣f。
據(jù)王老師說，像他這種情況，在老師中普遍存在。自身并不具備教授書法的能力，但又不能推辭學(xué)校教給的教學(xué)任務(wù)。所以在上課時，也只能讓學(xué)生們臨摹字帖。王老師說，如果學(xué)校希望大力推行“寫字課”，則需要聘請專業(yè)的老師持之以恒地教授，或者對兼任“寫字課”的老師提前進(jìn)行培訓(xùn)，使其具備一定的書法基礎(chǔ)。
■家長：
“寫好字”是否重要存爭議
針對目前小學(xué)“寫字課”難以堅持，小學(xué)生書法水平進(jìn)步不足的情況，家長的意見不盡相同。
部分家長認(rèn)為，讓小學(xué)生“學(xué)寫字，寫好字”已經(jīng)納入了我國九年制義務(wù)教育大綱的要求，而“寫字課”的設(shè)立正好可以讓孩子從小打好書法基礎(chǔ)，以后能寫出一手好字。
而不少家長對此則不以為然。家長張佳表示，練字是一門修身養(yǎng)性的功課，可以從長計議，而在競爭激烈的今天，小學(xué)階段重點學(xué)好語、數(shù)、外才是根本。
新聞鏈接
漢字書寫水平將出臺標(biāo)準(zhǔn)
記者從國家語委了解到，針對大、中、小學(xué)生漢字書寫水平的測試標(biāo)準(zhǔn)正在制定中。今后，各年級學(xué)生漢字書寫達(dá)到何種水平都將有原則性要求。收錄8000多個漢字的《規(guī)范漢字表》將在今年底或明年初正式出臺，學(xué)生要“會認(rèn)、會寫、了解偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序等知識”。書寫端正、工整將成為最低要求。
據(jù)悉，漢字應(yīng)用水平試點測試已于上個月率先在天津、遼寧、黑龍江、上海、江蘇、湖南等10省市拉開序幕。
自2006年起，“寫字課”作為本市全面推行新課改后的一門必修課，被納入小學(xué)3至6年級課表。然而，不少學(xué)生和家長反映“寫字課”常被其他“主科”所占用，而小學(xué)生的書法水平也并未因“寫字課”的開設(shè)而有所長進(jìn)。除學(xué)校對語、數(shù)、外三門升學(xué)主科的絕對重視外，自身書法功底不足則成為不少兼任“寫字課”的老師所面臨的另一大障礙。
■學(xué)生：
“寫字課”常被“主科”所占
根據(jù)2006年起推行的本市新課改規(guī)定，“寫字課”作為一門必修課被納入小學(xué)3至6年級的課表，每周至少1課時。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)小學(xué)，“寫字課”被赫然寫進(jìn)課表，安排課時，并有固定的任課老師。然而，在上“寫字課”時，小學(xué)生常拿出的卻不是字帖，而是語文、外語或數(shù)學(xué)書。
就讀于朝陽一所小學(xué)四年級的張玲告訴記者，“寫字課”的任課老師就是他們的語文老師，所以除在開學(xué)時發(fā)過一本寫字書以外，“寫字課”基本沒有上過，而理所應(yīng)當(dāng)?shù)馗臑榱恕罢Z文課”。在期末臨近的時候，如果有其他學(xué)科課時比較緊，語文老師會偶爾將“寫字課”讓給數(shù)學(xué)、外語等其他“主科”的老師。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)小學(xué)，“寫字課”的任課老師多由語文老師或班主任老師兼任，從校外聘請專業(yè)書法老師的情況很少。而由于學(xué)校對這樣的“非主流”學(xué)科缺乏監(jiān)督和考評，所以“寫字課”被其他學(xué)科占用的情況普遍存在。
■老師：
缺乏書法功底成上課“攔路虎”
兼任“寫字課”的王老師告訴記者，他的專業(yè)是數(shù)學(xué)，但作為6年級的班主任，他也被學(xué)校指定為“寫字課”的老師?！霸?/span>師范讀書的時候，也沒有特別練過書法，所以連板書都寫得不算漂亮。讓我教孩子們寫字，確實有些勉為其難?！蓖趵蠋熣f。
據(jù)王老師說，像他這種情況，在老師中普遍存在。自身并不具備教授書法的能力，但又不能推辭學(xué)校教給的教學(xué)任務(wù)。所以在上課時，也只能讓學(xué)生們臨摹字帖。王老師說，如果學(xué)校希望大力推行“寫字課”，則需要聘請專業(yè)的老師持之以恒地教授，或者對兼任“寫字課”的老師提前進(jìn)行培訓(xùn)，使其具備一定的書法基礎(chǔ)。
■家長：
“寫好字”是否重要存爭議
針對目前小學(xué)“寫字課”難以堅持，小學(xué)生書法水平進(jìn)步不足的情況，家長的意見不盡相同。
部分家長認(rèn)為，讓小學(xué)生“學(xué)寫字，寫好字”已經(jīng)納入了我國九年制義務(wù)教育大綱的要求，而“寫字課”的設(shè)立正好可以讓孩子從小打好書法基礎(chǔ)，以后能寫出一手好字。
而不少家長對此則不以為然。家長張佳表示，練字是一門修身養(yǎng)性的功課，可以從長計議，而在競爭激烈的今天，小學(xué)階段重點學(xué)好語、數(shù)、外才是根本。
新聞鏈接
漢字書寫水平將出臺標(biāo)準(zhǔn)
記者從國家語委了解到，針對大、中、小學(xué)生漢字書寫水平的測試標(biāo)準(zhǔn)正在制定中。今后，各年級學(xué)生漢字書寫達(dá)到何種水平都將有原則性要求。收錄8000多個漢字的《規(guī)范漢字表》將在今年底或明年初正式出臺，學(xué)生要“會認(rèn)、會寫、了解偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序等知識”。書寫端正、工整將成為最低要求。
據(jù)悉，漢字應(yīng)用水平試點測試已于上個月率先在天津、遼寧、黑龍江、上海、江蘇、湖南等10省市拉開序幕。
2008年12月11日 來源：《北京青年報》
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