在學(xué)校的大會(huì)小會(huì)上，威嚴(yán)的領(lǐng)導(dǎo)總是義正辭嚴(yán)地講做人的大道理，偶爾和藹起來的時(shí)候，也會(huì)苦口婆心地勸大家做人要誠實(shí)，不能說假話，講啊講，勸啊勸，等孩子們剛剛聽得入港，講著勸著的人卻在公然大規(guī)模造假！如此冰火九重天，讓孩子們仿佛跌進(jìn)荒誕派設(shè)置的秘境，詭異而滑稽。

　　校方如此行為，是示范給孩子們?nèi)绾握f假話不臉紅，告訴大家，人類普遍提倡的許多寶貴的品質(zhì)，都當(dāng)不得真，現(xiàn)場(chǎng)操作給他們看，榮譽(yù)可以用如此虛假的手段騙取。如果是一個(gè)普通人給孩子灌輸這些，純潔的孩子可能會(huì)罵他不要臉，現(xiàn)在是他們素來尊敬的師長，就可能促使孩子們“反思”了，部分孩子“反思”的結(jié)果可能是：原來人生這么復(fù)雜啊！此后做人可得多長個(gè)心眼。上有好者，下必甚焉，學(xué)壞容易學(xué)好難，等孩子們長大成人，也混成了各色領(lǐng)導(dǎo)，可能在更大的舞臺(tái)上行世故狡猾、虛假之事回報(bào)恩師。

　　也不能說這次由校方現(xiàn)身說法的“不誠信”教育沒有積極意義，辯證法無遠(yuǎn)弗屆嘛！由于在師生中普遍造成了惡評(píng)，再加上媒體的曝光，校方成了身邊的反面典型，懂事的學(xué)生會(huì)暗暗告誡自己：千萬不能像校方這樣！積極地看，校方做的仍然是誠信教育，只是舍身成了反面典型。麻煩的是，學(xué)生持此觀點(diǎn)，前提是對(duì)校方否定乃至蔑視，則校方在這類學(xué)生面前的威信岌岌乎殆哉，此后將何以為師？

　　“學(xué)為人師，行為世范”，盡管如今越來越多的論調(diào)為屢屢出現(xiàn)的教師失德行為辯解，老師也是人嘛！但私下仍然認(rèn)為，教師對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的形成肩負(fù)更大責(zé)任，道德及法律水平應(yīng)該高于普通行業(yè)。

          (2008年12月19日 來源：羊城晚報(bào) 治平)