不愁吃、不愁穿,應(yīng)該是最幸福的了,但是父母重視了孩子的物質(zhì)營養(yǎng),卻忽略了孩子的精神營養(yǎng)。隨著生活節(jié)奏的加快,家長們忙于工作,對孩子的生活學(xué)習(xí)關(guān)注不夠,當(dāng)孩子出現(xiàn)一些小問題時(shí)捕捉不夠敏銳,當(dāng)小問題積累到一定程度時(shí),孩子就會(huì)產(chǎn)生心結(jié)(思想負(fù)擔(dān)),心結(jié)化解不了最后演變成心理問題,如果孩子的心理問題不能得到及時(shí)疏導(dǎo)和糾正,會(huì)導(dǎo)致心理疾病,很可能會(huì)影響其一生。
特別關(guān)注:12歲少年只和女生玩
明明是個(gè)12歲的小男孩,卻只喜歡和女生玩耍,排斥男同學(xué),整天泡在女生堆里,喜歡具有女性特質(zhì)的東西,性格上隱隱的有種女性化的傾向。明明的爸爸因工作的原因,經(jīng)常出差,一天到晚在應(yīng)酬或者加班,每天回家都很晚,很少和明明見面,明明從小就和媽媽在一起,不愿意和父親交流,和媽媽的關(guān)系倒是很融洽。表面上看明明的家庭是健全的,但是對孩子的陪護(hù)卻主要是由媽媽完成的,明明缺少父性或者同性間的關(guān)注和交流,影響到了明明的性格,再加上個(gè)體因素的存在,如果不及時(shí)糾正,以后嚴(yán)重的話可能會(huì)在性別取向上發(fā)生障礙。
成因綜述:父母教育有誤區(qū)
很多家長在教育孩子的問題上或許存在這樣一種誤區(qū):只要給孩子提供豐富的物質(zhì)條件,給他們大把的零花錢,就以為孩子會(huì)很快樂;很少陪伴孩子,為了生計(jì)拼命工作,幾天和孩子見不了一面,他們的眼中只有工作和事業(yè),當(dāng)他們拎起包匆忙去上班,卻未發(fā)現(xiàn)那扇虛掩的門后留下的卻是一顆孤獨(dú)敏感的心;或者他們將孩子托付給爺爺奶奶,或者留在寄宿制學(xué)校。不管是“周末父母”還是“隔代溺愛”,父母以為很愛很愛孩子,但是他們并沒有意識到,缺少雙親“成長陪伴”并且正處于生理、心理飛躍發(fā)育期的孩子,在獨(dú)自面對日常生活中的許多問題時(shí),當(dāng)問題得不到解決出現(xiàn)思想負(fù)擔(dān)后,就埋下了惡化為心理問題的隱患。這些孩子有個(gè)共同的特點(diǎn):父母很少陪伴孩子,長期缺少父愛或者母愛。省委黨校理論與實(shí)踐教研中心心理專家安宇老師將這些兒童稱為“準(zhǔn)留守兒童”。安老師首次在全國提出這個(gè)概念,以期待社會(huì)的關(guān)注。
專家分析:青春期孩子最易犯心病
安宇老師接觸到的一些病例中,家長反映孩子們大都有以下反常表現(xiàn)行為:1.孩子到了青春期后,處處與父母鬧對立;2.孩子經(jīng)常說有頭痛頭昏、呼吸困難等癥狀,“病”似乎很重,但去醫(yī)院檢查卻又查不出什么病;3.有些孩子一到學(xué)校就會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心、腹痛等癥狀,只要離開這個(gè)特定環(huán)境,一切又會(huì)恢復(fù)正常……
安老師說,孩子一旦出現(xiàn)上述這些癥狀,做家長的一定要重視,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)生病了!
安老師分析認(rèn)為,青春期是孩子人格形成和培養(yǎng)性格的關(guān)鍵時(shí)期,也是心理的敏感時(shí)期,最易產(chǎn)生心理問題。當(dāng)心理基因和外界負(fù)性事件的發(fā)生都產(chǎn)生了作用時(shí),就會(huì)導(dǎo)致心理疾病。城市“準(zhǔn)留守兒童”因?yàn)槿鄙俑改概惆椋鶗?huì)出現(xiàn)性格不健全、思維模式單一及個(gè)性不明顯等問題,問題嚴(yán)重的孩子可能會(huì)在性別取向上發(fā)生障礙。
采訪后記:教育孩子是父母真正的事業(yè)
教育孩子是父母的責(zé)任和義務(wù),也是為父母者一生最重要的事業(yè)。若能將教育孩子的事業(yè)做好,父母一輩子都會(huì)感到欣慰;如果做不好,即便有再豐富的物質(zhì)條件,父母也會(huì)感到后悔和懊惱。其實(shí),親子關(guān)系的不健全對孩子人格的發(fā)展、社會(huì)化和道德發(fā)展影響深遠(yuǎn),這是學(xué)校教育絕對無法替代的,也是祖輩教育難以彌補(bǔ)的。安老師提醒家長,父母對待孩子的教育問題要細(xì)心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)進(jìn)行糾正,對待孩子要有個(gè)正確的教育方式,多跟孩子交流,使孩子在成長階段不缺少“成長陪伴”,不做“準(zhǔn)留守兒童”。(于永昭 桑杰才讓 孫賢)
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