作者，王寶祥是北京教育科學(xué)研究院研究員，北京教育科學(xué)研究院班主任工作研究中心主任，基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所副所長，《班主任》雜志主編，中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事，中國家庭教育學(xué)會協(xié)同教育專業(yè)委員會主任委員，北京市家庭教育研究會副秘書長，北京電視臺《今日做父母》專題節(jié)目顧問。
王老師大學(xué)畢業(yè)后一直從事教育和教育科學(xué)研究工作，主要研究方向是教師素質(zhì)、班主任工作和家庭教育。個人教育論著 150萬字，主編教育書籍1200萬字。代表著作有：《新時期班主任工作》、《初中生家長學(xué)校教材》、《班級家庭教育指導(dǎo)》、《當(dāng)代中國家庭教育特點、誤區(qū)及指導(dǎo)家庭教育對策建議》、《班主任工作全書》等。近幾年來，先后到20多個省市講學(xué)，多次參加國際性學(xué)術(shù)交流活動。

天下父母心（代前言） 在我國，同一年出生的孩子約2000萬，也就是說，每年有4000萬的男女做了爸爸和媽媽。在每一個小寶貝兒出生的那一刻，他在家庭里便處在眾情所依、眾望所歸的地位。小寶貝兒的一切，牽動著全家人的心。為了孩子的未來，所有的父母日日夜夜、月月年年付出難以計量的時間、精力和財力。如果孩子能夠成人、成才，那是全家人的幸福；如果孩子平平庸庸， 將是全家人的遺憾；如果孩子不幸成了“廢品”，則是全家人的痛苦。這讓我們感到那句古語“可憐天下父母心”是多么的沉重。 ……　…… 請閱讀全文（點開即讀）

提高孩子的心理素質(zhì)（點開即讀） 自尊自信才能成功——保護(hù)自尊，培養(yǎng)自信 意志——性格的基石——培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志品質(zhì) 智商·情商·個性——人才從哪里起步 孩子膽小怎么辦？——膽量需要鍛煉 怎樣教育太任性的孩子——對癥下藥，讓任性失效 假如孩子“人來瘋”——采取措施，改變孩子行為定勢 孩子嫉妒心強(qiáng)怎么辦？——正視差異，努力完善自己 “小群體”與孩子的發(fā)展——不可盲目對待“小群體” 假如孩子不喜歡老師——幫助孩子與老師溝通，建立感情基礎(chǔ) 男孩、女孩的交往——理解發(fā)展需要，積極正確引導(dǎo) 讓殘疾孩子也有幸福人生——身殘志堅，自立自強(qiáng) 警惕學(xué)習(xí)疲勞——科學(xué)用腦，加強(qiáng)保健 孩子考試怯場怎么辦？——減輕壓力，自我調(diào)控 發(fā)展孩子智力，提高學(xué)習(xí)能力 家長的智力活動影響孩子——做愛動腦筋的家長 學(xué)習(xí)需要“入境”、“入靜”——創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)——堅持“五步學(xué)習(xí)法” 必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證 超前學(xué)習(xí)與開發(fā)智力不是一回事——不要盲目超前學(xué)習(xí)課本知識 眼睛是智力的窗戶——提高孩子的觀察力 尋找記憶的規(guī)律——提高孩子的記憶力 發(fā)展智力的核心因素——提高孩子的思維能力 給頭腦插上翅膀——提高孩子的想象力 幫助孩子克服磨蹭、馬虎的壞習(xí)慣——提高學(xué)習(xí)責(zé)任心，專時專用講效率 正確看待孩子的分?jǐn)?shù)——怎樣分析孩子的學(xué)習(xí)狀況 該不該請家庭教師——認(rèn)真分析，慎重選擇

教育孩子學(xué)“做人” 以德育人是大根本——克服重智輕德的施教偏差 孩子必須有孝心——繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)美德之一 不愛勞動難成人——繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)美德之二 培養(yǎng)孩子節(jié)儉的好品質(zhì)——繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)美德之三 培養(yǎng)孩子的自強(qiáng)精神——繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)美德之四 培養(yǎng)孩子一顆愛國心——繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)美德之五 讓孩子從小知法、守法、用法——家庭不能忽視法制教育 孩子是班集體的主人——讓孩子成為集體中的積極分子 教育孩子從小遵守社會公德——自私自利難在社會立足 孩子太嬌氣怎么辦？——自找苦吃能治嬌 給孩子過一個有意義的生日——抓住教育的好契機(jī) 孩子曠課、逃學(xué)怎么辦？——幫助孩子克服厭學(xué)情緒 孩子不遵守紀(jì)律怎么辦？——提高孩子自我控制能力 孩子的“兩面”行為能轉(zhuǎn)變——怎樣進(jìn)行誠實教育 孩子偷拿家里錢怎么辦？——辨析原因，以正確方法引導(dǎo)孩子 孩子成了“電視迷”怎么辦？——讓電視成為家庭教育的好幫手 教孩子學(xué)會文明禮儀——讓孩子成為有教養(yǎng)的人 教孩子學(xué)會自我保護(hù)——樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)技能

孩子喜歡什么樣的家長 您想讓孩子聽話嗎？——孩子服從教育的基本條件 給孩子做榜樣——家長的示范作用 營造優(yōu)良的家庭氛圍——溫馨、和睦有利于孩子健康成長 如果家長有缺點、有錯誤——家長對自己不能護(hù)短 讓孩子闖一闖——孩子需要磨煉 好的教育方法哪里來——認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握家教科學(xué)知識 家長要克服自我中心傾向——發(fā)揮孩子的主體精神 家有家規(guī)——約束合理，持之以恒 棍棒之下，難出孝子——不能打孩子

走出家教誤區(qū) 爸爸、媽媽，誰的教育責(zé)任重？——全方位發(fā)揮家庭的教育功能 不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳——家庭教育要有計劃性 不可盲目迷信智商——不要說孩子腦子笨 教育孩子有矛盾怎么辦？——家教要形成合力 用錢獎懲好不好——獎懲孩子有學(xué)問 橫比與縱比——不要總對孩子說“××比你強(qiáng)” 正確處理學(xué)與玩的關(guān)系——把孩子當(dāng)孩子，玩兒也是學(xué)習(xí) 言教、身教、境教三結(jié)合——走出單純說教的誤區(qū) 善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點——堅持表揚為主 家長學(xué)歷高，一定能把孩子教育好嗎？——家教有家教的學(xué)問 家長文化低，也能培養(yǎng)出人才——家長不要妄自菲薄 排除單親家庭的苦惱——調(diào)整心理，闊步前進(jìn)

了解今天的孩子 孩子情況知多少——了解是教育的前提 孩子天天在變化——家教必須從實際出發(fā) 獨生子女有優(yōu)勢——要善于利用有利因素 獨生子女有弱點——要防患于未然 孩子的智力怎樣發(fā)展——開發(fā)智力要符合規(guī)律 非智力因素更重要——成人成才的重要保證　 孩子應(yīng)該身強(qiáng)體壯——不斷提高孩子的身體素質(zhì) 孩子有孩子的朋友——正確認(rèn)識孩子的交往需要 孩子為什么離家出走——增強(qiáng)家庭的吸引力 少年兒童中的自殺現(xiàn)象——加強(qiáng)珍惜生命教育，防止悲劇發(fā)生 孩子也是大寫的“人”——尊重孩子的獨立人格 孩子是明天的人才——家庭教育要面向未來