今天開家長會了，爸爸回來又是把我教育了一番，每次都是老一套，我只好聽著，可是他還是不滿意，說我心不在焉。他有什么要求，我說知道了，他又說我只有語言沒有行動。我覺得很委屈，其實哪個學生不想考個好成績，但哪有那么容易，考試前，我在數(shù)學上下了很大工夫，可是試卷題目和平時做的題不一樣，成績一點也沒提高，我也很郁悶，行動有什么用呢？ ——高二 小惠
正如你所說，大多數(shù)學生都希望能考個好成績。對于在校生而言，學習是最主要的任務，學習成績自然就成為衡量能力、水平和成就的重要標尺，沒有人愿意自己落后?？赡苣愕某煽儸F(xiàn)在還不盡如人意，但你為了提高成績也想了一些辦法，采取了一些行動?？磥砟阈枰木褪窃鯓舆M一步讓努力顯示出成效，既是對父母期望的回應，也是自我期待的實現(xiàn)。當然這是非常具有挑戰(zhàn)性的，短時期的努力很難看到成效，你在考前下了一番苦功，可是效果不佳，那么，這是說明努力沒有用，還是努力的方式不對，抑或是努力的程度還不夠呢？相信你仔細思考后會得出正確的結論。找到癥結所在，就不會因為努力而不見成效感到委屈了。當然，下一步有什么好辦法可以有所突破，需要你根據(jù)自己的情況全面分析，必要的時候可以向老師請教。同時不可缺少的是為達到目標而堅持的毅力和決心。
一般來說，上了高中的學生不會和父母說很多心里話，更喜歡和同學交流，父母從孩子那里獲得的信息少了，自然在理解上就會有偏差。實際上你和父母的愿望并沒有不同，可是當這份愿望從父母嘴里說出來，而你又沒能達到時，會感到有壓力甚至有愧疚吧。很多時候因為沒有勇氣面對這樣的困境，加上有時父母的情緒比較激動，方式不恰當，就立即選擇了對抗。也許我們有很多理由來向家長或者自己解釋考試結果，但我們真正需要的，并且對自己有價值的并不是一個解釋，而是一些改進的方法。如果你有勇氣面對自己有待改善的地方，相信你就不再會把精力放在委屈和不滿上，這樣就開始了向成功邁出的第一步。
寫給家長：
家長會后怎樣與孩子交談？這是一個值得思考的問題。不恰當?shù)慕徽?，會令父子之間產(chǎn)生隔閡，形成交流障礙。通常家長會都是在重要的階段性考試之后。談話的主題必然就是從成績展開全面談學習。因此提醒家長：
正如你所說，大多數(shù)學生都希望能考個好成績。對于在校生而言，學習是最主要的任務，學習成績自然就成為衡量能力、水平和成就的重要標尺，沒有人愿意自己落后?？赡苣愕某煽儸F(xiàn)在還不盡如人意，但你為了提高成績也想了一些辦法，采取了一些行動?？磥砟阈枰木褪窃鯓舆M一步讓努力顯示出成效，既是對父母期望的回應，也是自我期待的實現(xiàn)。當然這是非常具有挑戰(zhàn)性的，短時期的努力很難看到成效，你在考前下了一番苦功，可是效果不佳，那么，這是說明努力沒有用，還是努力的方式不對，抑或是努力的程度還不夠呢？相信你仔細思考后會得出正確的結論。找到癥結所在，就不會因為努力而不見成效感到委屈了。當然，下一步有什么好辦法可以有所突破，需要你根據(jù)自己的情況全面分析，必要的時候可以向老師請教。同時不可缺少的是為達到目標而堅持的毅力和決心。
一般來說，上了高中的學生不會和父母說很多心里話，更喜歡和同學交流，父母從孩子那里獲得的信息少了，自然在理解上就會有偏差。實際上你和父母的愿望并沒有不同，可是當這份愿望從父母嘴里說出來，而你又沒能達到時，會感到有壓力甚至有愧疚吧。很多時候因為沒有勇氣面對這樣的困境，加上有時父母的情緒比較激動，方式不恰當，就立即選擇了對抗。也許我們有很多理由來向家長或者自己解釋考試結果，但我們真正需要的，并且對自己有價值的并不是一個解釋，而是一些改進的方法。如果你有勇氣面對自己有待改善的地方，相信你就不再會把精力放在委屈和不滿上，這樣就開始了向成功邁出的第一步。
寫給家長：
家長會后怎樣與孩子交談？這是一個值得思考的問題。不恰當?shù)慕徽?，會令父子之間產(chǎn)生隔閡，形成交流障礙。通常家長會都是在重要的階段性考試之后。談話的主題必然就是從成績展開全面談學習。因此提醒家長：
首先要全面關注孩子的學校生活，避免只看成績。問問孩子的同伴關系，對老師的感覺，對哪些學科感興趣等等，因為有時候一些學習外的因素會對學習產(chǎn)生很大影響。孩子在學校的各方面都是微妙地互相關聯(lián)和影響著的。
其次，與孩子探討你認為很有啟發(fā)的觀點，不要簡單重復老師的話。家長會是了解孩子學習情況的一個重要機會。毫無疑問，對家長而言會上所聽到的一切都是很重要的，包括老師對學生情況的分析；學科的學習方法；目前總的考試水平等等。這些不需要統(tǒng)統(tǒng)向孩子重復，因為很多話，老師在平時一定反復強調過，在孩子聽來并不是什么新鮮事，你的重復只會讓孩子感到厭倦。
第三，對不滿意的地方要提出期待，而不是責難。簡單的責難只會讓孩子尋找理由為自己辯解，在心里產(chǎn)生更多的對抗或者無助。尋找與孩子共同的期待，并為達成愿望而尋找辦法。
第四，無論成績好壞與否，請相信，你的孩子心情和感受與你是一樣的，因此談話應當是有共鳴的交流，而不僅僅是家長情緒的宣泄。交流中只有因為成績好而興奮地夸贊，或因為成績差而憤怒地指責，這樣簡單的情緒宣泄都不利于孩子的成長。
第四，無論成績好壞與否，請相信，你的孩子心情和感受與你是一樣的，因此談話應當是有共鳴的交流，而不僅僅是家長情緒的宣泄。交流中只有因為成績好而興奮地夸贊，或因為成績差而憤怒地指責，這樣簡單的情緒宣泄都不利于孩子的成長。
第五，不要只關心成績這一終端顯示，更重要的是在過程中不斷地給予幫助和支持。很多時候孩子對提高成績的無力感源自于平時缺乏持久專注的能力，有時找到了好的學習方法，但堅持不下來。這時家長及時的鼓勵和支持遠比結果出來之后的批評反思更有價值。 [揚子晚報網(wǎng)消息]
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