引導(dǎo)外孫親師 助成“口算大王”(陳應(yīng)?。?/h2> (2010-09-07 16:13:00) [編輯]
智慧家長有良方(之一):
引導(dǎo)外孫親師 助成“口算大王”
去年秋季開學(xué)月余的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)讀一年級(jí)的外孫辰不怎么樂意做數(shù)學(xué)作業(yè),錯(cuò)誤率也明顯上升,與他聊聊還聽出了他心里與數(shù)學(xué)老師的“疙瘩”:老師的批評(píng)多了重了,給他的發(fā)言機(jī)會(huì)少了。
這種現(xiàn)象在孩子中并不鮮見,不少孩子學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)惩葤炜凭褪菑牟幌矚g該科老師開始的。而后一掛到底,就如一只木桶上的一塊短板影響了整個(gè)木桶裝水的數(shù)量一樣,這門學(xué)科的不足影響了這些孩子整個(gè)學(xué)業(yè)、擇業(yè)和人生道路。當(dāng)然,也有本來瘸腿掛科的孩子因?yàn)閾Q了個(gè)他(她)喜歡的老師而為之一振,快速甩掉其瘸腿掛科的帽子,成為全科優(yōu)秀的學(xué)生,成就了輝煌的事業(yè)和人生。這正所謂“親其師信其道”。
針對(duì)外孫的這情況,我在及時(shí)提醒女兒與老師溝通的同時(shí),與其做了一系列互動(dòng):討論為誰學(xué)習(xí),為什么學(xué)習(xí);敘談老師的辛苦和我對(duì)老師的敬重;啟發(fā)他畫幅畫在教師節(jié)前送給老師;鼓勵(lì)他改掉自己上課做小動(dòng)作和作業(yè)有時(shí)馬虎的毛病,并在課上專心聽講,積極發(fā)言;課余時(shí)間,我還常常和他玩撲克算數(shù)類的比賽游戲。果然,時(shí)間不長,外孫對(duì)數(shù)學(xué)老師的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也與日俱增。學(xué)期結(jié)束時(shí),他捧回了學(xué)校頒發(fā)的“口算大王”獎(jiǎng)狀,還充滿感激地對(duì)我說:“爺爺,要不是你,我口算小王也得不到啊!”
20100907
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