模仿是我們內在精神的活動，使我們能夠深入表面現象，體驗到我們感知（perceive）的內在東西。但當我們的智力覺醒，當我們的思考直接滲透知覺，當我們在感知覺到的東西和做出反應之間增加了智力活動，我們在這方面的能力就退化了。成為一名獨立的思考者和具有洞察力的行動者是必需的，但這也是一種損失。如果我們培養(yǎng)同情的能力，使我們對另一個人的處境感同身受。或者讓一幅藝術品或美麗的日落直接與我們言說，我們就能保留一些模仿的品質。

模仿的轉化是直覺。直覺超越理性頭腦，抓住事物的本質。直覺的最高形式可以體現在處于某事、某人的情景中，勿需思考，直覺地去做正確的事。

模仿是孩子珍貴的能力，認識到它的天性，能幫助我們注意到在孩子面前的一舉一動，理解我們和環(huán)境怎樣影響他們。

小孩子的模仿天性要求我們：

*尊重他們的感覺發(fā)展
*想象孩子是怎樣感覺特定的環(huán)境，努力創(chuàng)造溫暖、友好的環(huán)境
*通過榜樣教育孩子應該怎樣，不要停留在嘴上說應該做什么，要和孩子一起做。
*在他們暴露于人工化、符號化或虛擬世界之前，讓他們發(fā)現周圍環(huán)境中真實的特征
*讓孩子盡可能多地參與家庭、花園和操場上的活動，他們通過模仿可以學習基本的勞動。

練習8

思考我在本章中所討論的孩子與環(huán)境的關系：
*寫下孩子成長的理想環(huán)境，想象所有的實際意義，注意什么是必需的。我要求的是理想狀況，不需要開支！唯一的約束是你感覺舒服，你愿意住在里面。
*寫下你不惜任何代價要避免的事。寫下如果可能你要從孩子的環(huán)境中清除的東西。
*最后把這些想法應用到你的環(huán)境中，改善你的環(huán)境。創(chuàng)造出親切、友好的氛圍。你能做些什么具體的事情？不需要立即改變，也許將來的某個時候。