智力發(fā)育　學(xué)習(xí)和說話　和孩子交談　學(xué)習(xí)和游戲　提供適當(dāng)?shù)挠螒颉?nbsp;     讓孩子獨(dú)自玩耍　
　
　　在孩子不滿1歲時(shí)，重點(diǎn)在于獲得生理能力：他學(xué)習(xí)爬行，站立，甚至也許能邁出幾步。有能人做這些事情帶給他一種身體上的成功感和獨(dú)立意識(shí)，所以，他將獨(dú)立行走，探索這個(gè)世界而不必依賴你的幫助了。在1-2歲期間，他不僅鞏固了他生命的第一個(gè)年頭所學(xué)會(huì)的全部的身體技能，而且還掌握了最難學(xué)的智力技巧之一——說話。借助說話，孩子竭盡全力地表達(dá)出他的想法和要求，并且借助于他逐漸發(fā)育完善的大腦，他終于明白他自己是完全獨(dú)立于你之外的個(gè)體，他將意識(shí)到“自我”。這一年里，你可能注意到他時(shí)而會(huì)感到灰心喪氣，時(shí)而會(huì)大發(fā)脾氣，因此，他需要更多的慈愛、進(jìn)一步的鼓勵(lì)和不斷的支持。   　
　　智力發(fā)育
　　●12個(gè)月　
　　孩子喜歡和你一起看淺顯的書，喜歡開玩笑——他愿意做讓你發(fā)笑的任何事。他明白，當(dāng)你給他脫衣服時(shí)他應(yīng)該舉起胳膊；他懂得諸如鞋子、瓶子、洗澡這樣簡(jiǎn)單的常用詞的意思。1歲的孩子甚至有可能會(huì)說一二個(gè)能讓人聽懂的單詞。
　　●15個(gè)月　
　　他會(huì)示意你他想梳他的頭發(fā)；他知道親吻意味著什么，要是你想讓他親你一下，他會(huì)讓你如愿的；學(xué)到任何新知識(shí)都令他興奮不已；他很想幫你做些類似打掃房間這樣的家務(wù)活。雖然他弄不懂每個(gè)單詞的意思，但他卻能理解復(fù)雜的句子。
　　●18個(gè)月　
　　當(dāng)你們一起看書時(shí)，他會(huì)指認(rèn)物體，如：一條狗、一只球、一頭牛。他能認(rèn)出一頭牛并說出“?！弊謥怼Ｋ浪眢w的各個(gè)部位：若你問他腳在哪兒，他會(huì)指給你看，還會(huì)讓你看他的手、他的鼻子、他的嘴或眼睛。他明白他的鼻子和媽媽的不同。若是你支使他拿件東西他會(huì)高興地照辦。
　　●21個(gè)月　
　　他會(huì)接近你，吸引你的注意力，帶你去看他感興趣的東西或問你問題。他愛拿鉛筆亂涂亂畫，他開始理解并能聽懂—些簡(jiǎn)單的問話和指令。
　　●2周歲　
　　他喜歡獨(dú)自一人快活地做自己的事情。他不再只是拿鉛筆亂寫亂畫，而是一筆一畫地模仿寫字的動(dòng)作。家里許多物品和玩具的名稱他都知道。他喜歡咬文嚼字，一旦他弄懂某個(gè)詞的含義，他也許會(huì)不斷地重復(fù)它。
　
　　學(xué)習(xí)和說話
　　學(xué)說話是孩子將掌握的最重要的智能之一，不會(huì)說話將阻礙甚至有可能會(huì)中斷其他技能的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)說話幾乎是種生存的本能，孩子很快就會(huì)明白，要生存必須學(xué)會(huì)表達(dá)。　
　　正如我們所知道的那樣，早期的表達(dá)不是用單詞，而是用喊叫。孩子通常會(huì)用微笑開始他的第一次談話；后來也許是用頭部運(yùn)動(dòng)。你也許注意到，孩子會(huì)點(diǎn)頭表示謝謝你。再往后，他想要什么東西他也許就湊近它，朝它喊叫以引起你的注意。一旦他拿到手了，他會(huì)指著這件物品。表達(dá)的早期經(jīng)驗(yàn)告訴他，人們交往時(shí)使用的是語(yǔ)言而不是手勢(shì)，要是他能用人們普遍使用的語(yǔ)言來和周圍的世界打交道，那么生活將變得更加容易?！?
　　在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過程中，孩子了解了身邊的世界和人們的生活。他常常會(huì)費(fèi)勁地猜測(cè)某個(gè)單詞的含義，留意人們使用它時(shí)的一般含義和人們講話時(shí)的發(fā)音。當(dāng)孩子意識(shí)到語(yǔ)言的含義時(shí)，就會(huì)在聲音和他所理解的周圍的事物間建立起聯(lián)系。當(dāng)他開始用詞時(shí)，他把詞義理解得很籠統(tǒng)，用的范圍很廣，語(yǔ)言對(duì)孩子比對(duì)大人具有更廣泛的內(nèi)涵。(許多孩子把他們見到的男人都叫“爸爸”，因?yàn)椤鞍职帧笔撬麄冇脕矸Q呼對(duì)他們來說十分重要的唯一的人——他們的父親的名字，但是他們還沒意識(shí)到他們之間關(guān)系的真正含義。)然而，在你的幫助下，孩子會(huì)逐漸弄懂轎車和卡車間的區(qū)別，盡管兩者都是四輪驅(qū)動(dòng)的；他還會(huì)弄清貓和狗間的不同，盡管它們大小、形狀類似且都有尾巴?！?
　　和孩子交談
　　孩子為確保和你之間的交流能順利進(jìn)行，他正在學(xué)習(xí)交往的藝術(shù)。如果他想要什么東西，那你就應(yīng)告訴他你明白他想要什么，并且把它送給他，當(dāng)你這么做時(shí)，順便說出物品的名稱。別忘了，和孩子談話時(shí)，要看著他。無論你正在做什么事，如果他想打斷你的工作，你應(yīng)該馬上把臉轉(zhuǎn)向他，認(rèn)真聽他講話。當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，他能從句子的角度理解語(yǔ)言，而不是單個(gè)詞，他能從句子中得出大意。這時(shí)候，你盡量多為他提供一些線索幫幫他。晚上，到了就寢時(shí)間，當(dāng)開始收拾游戲室時(shí)，讓他幫你整理玩具，使每件玩具都整整齊齊地歸位，然后走到門口，張開雙臂擁抱他，說“現(xiàn)在該睡覺了！”盡管他還不理解這些話，但他會(huì)猜出它們的意思。　
　　在最初學(xué)習(xí)說話的階段，你能給孩子許多幫助使他盡快地理解語(yǔ)言。孩子喜歡說話的聲音，他喜歡你注意他，明白了這兩點(diǎn)，你就應(yīng)盡量多和孩子說話。一定記住，當(dāng)你說話時(shí)，要看著孩子的眼睛，保持目光接觸，你的面部表情和手勢(shì)不妨夸張些，把句子的某些詞和語(yǔ)調(diào)的變化讀重些。在可能的情況下，把你的語(yǔ)言和動(dòng)作配合起來，例如，你對(duì)孩子說“該洗澡了”——你走進(jìn)浴室，擰開水龍頭；當(dāng)你說“我給你梳梳頭發(fā)吧”——你拿起梳子，開始給他梳頭發(fā)?！?
　　學(xué)習(xí)和游戲
　　對(duì)孩子來說，游戲就是學(xué)習(xí)，但它也是件很難做的工作。從許多方面講，游戲有助于學(xué)習(xí)，孩子邊做游戲邊學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！?br />　　●它能增進(jìn)身體的靈活性。把積木擺得高高的，或者當(dāng)孩子大些時(shí)，做一個(gè)簡(jiǎn)易拉鋸動(dòng)作，這些都會(huì)讓孩子明白：他可以讓他的手像工具一樣工作。這些都會(huì)為日后他用手做更精美更復(fù)雜的工作打下基礎(chǔ)。
　　●和其他孩子一起玩耍有助于使孩子認(rèn)識(shí)到與他人融洽相處的重要性。帶小伙伴到家里做客會(huì)幫助孩子克服羞怯心理，你盡管讓他們交朋友好了，這樣會(huì)使他思考在沒有大人幫助的情況下怎樣獨(dú)立處理問題，使他學(xué)會(huì)控制任何不合群的行為。通過和一個(gè)特殊朋友的交往，孩子將學(xué)會(huì)去愛別人并理解那些不能簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言表達(dá)清楚的感情；同時(shí)，他也將學(xué)會(huì)顧及他人的情感。
　　●通過游戲，孩子學(xué)習(xí)交往。因?yàn)?，和其他孩子一起玩的過程中需要運(yùn)用更為復(fù)雜的語(yǔ)言。對(duì)孩子來說，游戲中的交談也許是最嚴(yán)格的考試，因?yàn)橛螒蛟礁幌胂罅?，其?nèi)涵就越為豐富，而這必須要用他的朋友們能理解的語(yǔ)言來表達(dá)。
　　●毫無疑問，游戲能增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。事實(shí)上，它不僅有助于身體的發(fā)育，而且對(duì)智力的發(fā)育也不無裨益。自由自在地旋轉(zhuǎn)、攀登、蹦跳、奔跑、跳躍既有助于完善肌肉的協(xié)調(diào)性和身體技能，同時(shí)，它也能促進(jìn)聽覺　和視覺器官的發(fā)育?！?
　　提供適當(dāng)?shù)挠螒?
　　因?yàn)楹⒆影褜W(xué)習(xí)和游戲?；煸谝黄?，所以你能幫助孩子學(xué)到更多的東西，你只需為他提供游戲的樹料和玩具，就能輕而易舉地達(dá)到目的。這樣，游戲就不僅僅是簡(jiǎn)單的游戲了?！?br />　　●別的游戲，諸如玩生面團(tuán)、玩橡皮泥或玩糕點(diǎn)也都很有趣，因?yàn)楹⒆幽苡檬帜蟪龈鞣N造型來；他們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些造型干燥后會(huì)保持原有的形狀，或者倘若他們?cè)敢獾脑?，可以把它們?cè)谌喑汕驙钪匦麻_始?！?br />　　●沙坑或沙盤里的沙子玩起來也很有趣，因?yàn)樗薪橛谝后w和固體之間的特點(diǎn)：投起來像固體，但傾瀉時(shí)卻像液體似的流動(dòng)。濕的沙子能塑出木桶的形狀，做成沙餅玩，一旦沙子干了，沙餅就破裂了?！?br />　　●在孩子不滿2歲時(shí)，孩子掌握的最重要的概念就是分類的概念——相同的和不同的。玩具有助于這個(gè)觀念的形成。農(nóng)家院玩具中有各種各樣的馬、牛和雞，你可以幫助孩子區(qū)分出哪些是同類的動(dòng)物，你特別要幫他了解每一類的細(xì)小差別。當(dāng)你把動(dòng)物分成不同類別時(shí)，多重復(fù)幾次動(dòng)物的名稱，這樣的做法同樣適用于諸如水果、小汽車、各種形狀或瓶瓶罐罐等物品的分類?！?br />　　●若是允許孩子加入的話，孩子們喜歡參與到家庭日常生活中去，從而多多了解家中發(fā)生的事情和家人的生活情況。每次，當(dāng)你烘烤食品時(shí)，應(yīng)該給孩子一個(gè)小碗讓他和面玩；他樂于幫你運(yùn)送烤熟的食品；當(dāng)烤完食品清理衛(wèi)生時(shí)，他會(huì)拿來簸箕和刷子幫你打掃屋子，如果你的簸箕和刷子不太大的話，就把它們交給他用，別用玩具來代替?！?br />　　●多年來，我們家兒童游戲室里一個(gè)重要的部分就是衣柜，里面擺放著各種舊衣服、舊帽子、舊鞋子。模仿別人著裝給很多孩子帶來莫大的快樂。對(duì)孩子來說，這是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)樗_始意識(shí)到他必須和別人共同擁有這個(gè)世界，并且要和他們?nèi)谇⑾嗵?，那么，在穿著上向他們看齊是實(shí)踐這個(gè)想法的途徑之一?！?br />　　●男孩和女孩都喜歡娃娃，男孩子也應(yīng)該自己的娃娃。娃娃是他們想象中的朋友，幻想中的家庭，它為孩子創(chuàng)造了一個(gè)可以模擬角色的想象世界。當(dāng)孩子和娃娃做游戲時(shí)，即使對(duì)象是柔軟可以擁抱的娃娃或變形金剛，他也是在學(xué)習(xí)，也許是在模仿大人的情感。他會(huì)扮作娃娃的媽媽，一本正經(jīng)地和它說話、批評(píng)它、對(duì)它怒吼咆哮、打它，然后給它穿衣服，把它放到床上，吻它，向它道晚安。通過這樣的行為，孩子逐漸體驗(yàn)出他身邊發(fā)生的事情，他慢慢地全部理解它們，并把這樣的東西用在別人身上。　
　　●不久，他就能正式地寫字或畫畫了。孩子喜歡涂涂寫寫和使用顏色，一盒彩色粉筆、一塊黑板、一張與他一樣高的畫架就足夠吸引他了。因?yàn)?，他能在那上面“畫畫”，把它們擦去然后重新再畫。你可以在畫板上貼一張紙，給孩子一盒印泥，讓他隨心所欲地在紙上留下手印和各式圖案。如果你不想給他買這些東西，你可以用自己做的其他東西代替。兒童畫是很有趣的，特別是當(dāng)孩子和朋友們一起畫的時(shí)候?！?br />　　●多數(shù)孩子都喜歡音樂，從他們出生那刻起，就喜歡別人唱歌給他聽。在他們會(huì)說話之前很長(zhǎng)時(shí)間，許多孩子就掌握了他們所喜歡的歌曲或童謠的調(diào)子。等孩子大些時(shí)，你可以給他買木琴或玩具鋼琴之類的簡(jiǎn)易樂器，這樣他就能演奏出自己的音樂了。你可以在旁邊一邊聽一邊跺腳、拍手、哼唱來配合他，鼓勵(lì)他。如果你能用自己的樂器為他伴奏，他會(huì)非常高興。　
　　●幫助孩子學(xué)習(xí)的最好方法就是參與到他的學(xué)習(xí)中去，尤其是你要具體地指點(diǎn)他如何玩新玩具，并示范給他看，然而，這一切你必須做得巧妙一些，別對(duì)他形成干擾，要允許他自己決定是否愿意遵照你所說的去做。若沒有伙伴，孩子的許多游戲都無法進(jìn)行下去。無論如何，你都要表示出你愿意做他的伙伴，至于他希望和你玩多長(zhǎng)時(shí)間這個(gè)問題，你就只管聽他的好了，千萬(wàn)不要包辦過多。每次，你都應(yīng)讓他打頭里做。他也許想讓你幫他把沙桶裝滿，然而，他真正想達(dá)到的目的卻是要求你把桶里的沙子倒出來做沙餅?！?br />　　●孩子注意力集中的時(shí)間也是逐漸增長(zhǎng)的，但是，如果讓他把注意力集中到難度大的事情上還很不容易。通過把事情簡(jiǎn)單化或幫他完成，你能幫他集中注意力。如果你把—項(xiàng)任務(wù)或工作的操作過程演示給他，就等于為孩子指明了努力的方向。他需要你的支持和鼓勵(lì)，如果你這樣做了，他也許會(huì)有決心把注意力集中得更久些；但要是沒有你的幫助，他就無能為力。所以，為了孩子獲得更大的成就感，你竭盡全力是值得的?！?
　　讓孩子獨(dú)自玩耍
　　有些父母錯(cuò)誤地以為：只要醒著，孩子時(shí)刻都需要有趣的娛樂和刺激的游戲。這是一種誤解，甚至?xí)苡泻?。如果讓孩子自己決定的話，他應(yīng)該學(xué)會(huì)而且十分愿意學(xué)會(huì)的是他能自己尋找快樂。通常，孩子希望大人允許他自己玩，讓他決定玩什么、玩多長(zhǎng)時(shí)間。所以，你應(yīng)放手讓孩子單獨(dú)去完成那些他下決心去做的小事情，要是他做不下去了，他自然會(huì)請(qǐng)求你的幫助；要是他不問你，就不要去干擾他，否則，若去干擾他，阻止他或把自己的想法強(qiáng)加于他都會(huì)適得其反，讓他不開心。這樣做也會(huì)讓他厭煩的，因?yàn)樗麑⒃僖矝]有機(jī)會(huì)獨(dú)自享受成功的喜悅，因此，他將失去每個(gè)孩子都需要的自豪感與成就感?！?
　　另一個(gè)普遍存在的誤區(qū)是相信孩子們都需要玩具。其實(shí)，最流行的游戲活動(dòng)大多數(shù)根本不涉及玩具，游戲也許包括身體活動(dòng)，如游泳、爬山、跑步、拍球或擊球，用小樹枝和樹葉搭帳篷，往沙坑和壕溝里灌水，收集鵝卵石或貝殼等，你該允許孩子有機(jī)會(huì)自由自在地做那些事情。如果你不鼓勵(lì)這樣的自由活動(dòng)，他被迫放棄那些活動(dòng)而你對(duì)此又滿不在乎，那么，孩子會(huì)有一種不愉快的受挫感甚至失落感，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致他產(chǎn)生頑皮、懈怠的表現(xiàn)，甚至做出更糟糕、更危險(xiǎn)的行為。因此，若孩子表觀出很自信的樣子，你不在他旁邊，他也能玩好，也很快樂，你應(yīng)感到高興才是?！?
　　然而，不去管孩子意味著你要容忍孩子把家里弄得亂糟糟，而不是對(duì)他要求過高。假如他在玩水，你應(yīng)該用報(bào)紙或舊毛巾把廚房地板蓋住，它們會(huì)吸干地上的水；假如他在畫畫，就用一塊塑料蓋住地毯；假如他在玩泥玩土，就再給他套一件罩衣，因?yàn)橥嬷嬷?，他的胳膊、臉和頭發(fā)就會(huì)變得臟乎乎的，別在意，由他去吧，反正玩完之后你會(huì)把他洗得干干凈凈的。