素質(zhì)教育在中國(guó)

莊詠青媽媽

14年前，一篇《夏令營(yíng)中的較量》引發(fā)了一場(chǎng)罕見的中國(guó)少年兒童素質(zhì)教育的大討論，人們開始為中國(guó)孩子未來在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生擔(dān)憂， 并發(fā)出了“救救孩子”的大聲疾呼。事情源于1992年8月由77名日本兒童與30名中國(guó)孩子參加的一次內(nèi)蒙古草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)，人們看到的是：中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺，而日本孩子病了硬挺著走到底；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車，而日本家長(zhǎng)只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孩子；中國(guó)孩子背包是癟癟的，才走一半路便把水和干糧耗盡，只好依靠別人支援，而日本孩子的背包卻裝滿了食品和野營(yíng)用具；在中國(guó)的草原上，中國(guó)孩子走一路丟一路東西，而日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走……

十幾年過去了，那篇《夏令營(yíng)中的較量》一直是我心中隱隱的痛，如今已身為人母的我也擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任。和許許多多的年輕媽媽一樣，我開始積極閱讀各種有關(guān)兒童素質(zhì)教育的書籍，并將自己的體會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中。但是一個(gè)很突出的問題擺在我面前：受獨(dú)生子女和城市生活的影響，孩子缺少同齡人的玩伴，不會(huì)與別人交流和合作。于是，我想到了社會(huì)上的各種培訓(xùn)組織，因?yàn)槟抢镉泻芏嗪⒆拥耐g人。然而，社會(huì)上名目繁多的才藝、奧數(shù)、英語的培訓(xùn)班，大多以考級(jí)和應(yīng)試為目標(biāo)，即使有些自稱引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教育的機(jī)構(gòu)，大多是形似而神不似，只是把教具和課程引進(jìn)了，而沒有真正學(xué)到蒙臺(tái)梭利的教育理念和精髓。我決不想把孩子培養(yǎng)成高分低能的畸形兒！

幸運(yùn)的是，我找到了北京上瀕教育發(fā)展研究中心——一個(gè)我認(rèn)為真正把國(guó)際上先進(jìn)的素質(zhì)教育理念引入中國(guó)的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在上瀕，孩子們不僅開闊了視野，更重要的是，孩子們?cè)谏蠟l獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)成長(zhǎng)。上瀕的老師們從不吝嗇孩子們的眼淚，在各種活動(dòng)中，孩子們不斷地犯錯(cuò)誤，體會(huì)到失敗的傷心和痛苦，然后再?gòu)拇煺壑姓酒穑硎苤D難勝利的喜悅；在年齡相差很大的團(tuán)隊(duì)里，孩子們學(xué)著扮演好自己的角色，學(xué)著與別人合作和互助；在不斷地挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和自信；在沖突和寬容中，孩子們建立起信任和珍貴的友情……在上瀕的兩年中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子變得開朗了，變得自信了，變得快樂了，變得成熟了。這不正是我孜孜以求的素質(zhì)教育嗎？

最令我感動(dòng)的是上瀕老師們的愛心和寬容。在上瀕，老師們對(duì)每個(gè)孩子都傾注了全身心的關(guān)愛和難得的耐心，沒有孩子被冷落或放棄，孩子們?cè)谏蠟l最寬闊的胸懷里快樂成長(zhǎng)。上瀕的老師們是孩子們最值得信任的朋友，他們對(duì)每個(gè)孩子的進(jìn)步都如數(shù)家珍，對(duì)孩子的缺點(diǎn)批評(píng)起來卻毫不留情。每當(dāng)我看到上瀕的老師興奮地談起孩子們哪怕最微小的甚至家長(zhǎng)都沒有發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步時(shí)，每當(dāng)我與上瀕的老師們認(rèn)真探討孩子的教育方案時(shí)，每當(dāng)我得知上瀕的老師們?yōu)槊恳淮位顒?dòng)所做的精心策劃和辛苦準(zhǔn)備時(shí)，我看到了中國(guó)孩子的希望，我真誠(chéng)地向上瀕的老師們道一聲感謝！

時(shí)至今日，社會(huì)上仍有很多父母在以極高的熱情和毅力為孩子上各種奧數(shù)班、英語班、才藝班而忙碌，為孩子的高分不懈努力，而素質(zhì)教育遠(yuǎn)沒有得到應(yīng)有的重視，中國(guó)的素質(zhì)教育仍然任重而道遠(yuǎn)。我在心中默默地祝愿：上瀕——中國(guó)素質(zhì)教育的先行者，能夠在艱難中快速發(fā)展壯大，期待著有更多的孩子能夠在素質(zhì)教育的陽光下快樂成長(zhǎng)，相信一定會(huì)有更多的優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為中國(guó)未來的棟梁之才。