孩子通過觀察我們來學(xué)習(xí)，我們的形象幫助（或阻礙）他們成為他們自己。
魯?shù)婪?斯坦納

討論父母的任務(wù)之前，我先討論關(guān)于態(tài)度的一系列問題，如果你從中發(fā)現(xiàn)了自己的問題，別著急，我們所有的人都在某種程度上有問題。我們需要認(rèn)識自己的情緒和習(xí)慣，思考它們對人際交往的影響，尤其是在與孩子相處的關(guān)系中。這是自知自明的第一步。

讓我們從黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的一首詩開始。這首詩的思想表達(dá)了父母應(yīng)該具備的態(tài)度，雖然有些方面我們難以做到，但它給與我們努力的方向和永不枯竭的力量源泉：
你的孩子不是你的孩子，
他們是生命渴望自身的兒女，
他們經(jīng)過你來到世上而不是從你而來。
盡管他們與你在一起，但不屬于你，
給予你的愛，但不是你的思想，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?br />
你能為他們的身體提供住房，
卻不能為他們心靈安排地方，
他們的心靈居住在明日之家。
你不能訪問他們的心靈之家，
甚至在夢中也不行。
你可以努力像他們一樣，
卻不要讓他們像你一樣。
生活不會倒退，不會被昨日耽擱。

你是一張弓，孩子是飛射出的一支箭，
射手在無盡的路上看到目標(biāo)，
他用力彎曲你，使箭飛得又快又遠(yuǎn)，
愿你在射手的力量中快樂地彎曲，
獵人愛飛射的箭，也愛穩(wěn)固的弓。