這里我簡單地描述大致的階段，第10章將詳細(xì)討論。

第一年

出生后的一、二個月內(nèi)，幾乎沒有什么語言，為了能夠說話也為了感知語言，嬰兒的說話器官正在發(fā)育。嬰兒對周圍的聲音有反應(yīng)，不久能區(qū)分出自然的聲音和人的聲音。

嬰兒很快發(fā)出哭聲和哼哼、咯咯、叭嗒聲，這些聲音與呼吸、進(jìn)食和消化有密切關(guān)系。嬰兒的發(fā)音和呼吸節(jié)奏有關(guān)。聲音的范圍，包括“eh”“ah”“hah”和”eh-eh”（eh像是在“空氣”中發(fā)音）都是發(fā)音不清的呼出的變化'這些聲音發(fā)自咽喉的后面。

3個月，舌頭在口中向前伸展'使得元音的發(fā)音更容易，作為對別人說話聲音的反應(yīng)，嬰兒發(fā)出諸如‘goo’‘coo’和‘a(chǎn)ah’的聲音，嬰兒的笑聲使周圍的人們高興。

4個月，哭的聲調(diào)開始變化，不再明顯地與呼氣有關(guān)，發(fā)出一些個性化的聲音'新的聲音包括‘rrr’。

5個月，嬰兒發(fā)出一些有母語特征的聲音，取代了先前更為普遍的聲音，他開始用聲音表達(dá)感情，新的聲音包括唇音如‘m’‘b’和‘v’。

6個月，嬰兒對單詞和短語中的情緒開始理解并有反應(yīng)，他們的聲音有了節(jié)奏，喜歡發(fā)出一連串的聲音。

7-8個月，嬰兒使用一長串的聲音“喋喋不休”，經(jīng)常發(fā)雙音節(jié)如“da-da””ba-ba”和“dee-dee”（這個階段家長相信他們被命名了！）。嬰兒模仿說話的聲調(diào)，試著不同的音高和強度。在安靜的環(huán)境中，他能清楚地聽見自己的聲音。聽到有人喊他，他會做出反應(yīng)，這是呀呀學(xué)語階段的開始，甚至對聾啞孩子也不例外。這是探索性游戲和學(xué)習(xí)的重要時期。

9個月，嬰兒一般能理解“不”?。仁共槐唤邮埽?br />
10個月，他會說“媽媽”、“爸爸”，知道什么意思，他能辨別出熟悉單詞的意義，如“奶奶”、“晚飯”和“再見”。

11個月，嬰兒喪失了母語中沒有被區(qū)分出來的輔音。如日本孩子就不會發(fā)“l(fā)”和“r”音。

12個月，他能把音節(jié)進(jìn)行不同的組合，如‘neh-nee’和‘da-dee’。在母語的聲調(diào)中，他能呀呀說出毫無意思的完整句子。根據(jù)情景會說3、4個清楚的單詞。這是‘一個單詞的句子’階段，能持續(xù)2個月至1年。這個階段以后，語言的發(fā)展就是高度個性化的。一些父母慶幸地記住了孩子的第一批單詞，大多數(shù)這類一詞一句'如牛、泰迪(玩具熊)與熟悉的物體有關(guān)。有些與動作有關(guān)如‘吃’、‘開’。有時候孩子把整句短語說成一個單詞句，如‘a(chǎn)ll-gone-now’或‘see-you-soon’。

1至3歲

大約從18個月開始，孩子的語言突飛猛進(jìn)。統(tǒng)計來說，在蘇醒的時間里，從20個詞匯量開始，孩子達(dá)到每兩個小時學(xué)一個新單詞，他們從一個單詞句子發(fā)展到兩個單詞句，并開始有了語法。在組織自己的句子之前，他們掌握了語法所表達(dá)的內(nèi)在關(guān)系（如誰對誰做了什么，什么時候'怎樣），兩個單詞的短句隱含的內(nèi)容超過了字面上的意思。

這個年齡的孩子出現(xiàn)了當(dāng)?shù)乜谝簦矚g短小的押韻詩和歌曲。他們試著告訴我們他們的經(jīng)歷，成人需要有高超的聆聽技巧去聽明白他們的話。

2至3歲之間，出現(xiàn)了三、四個詞的句子，有一個主語（爸爸）、一個動詞（給），一個間接賓語（‘蘇珊’）和一個賓語（‘一塊餅干’）。詞匯增加了，有了復(fù)數(shù)形式。開始數(shù)數(shù)。孩子能清楚地描述生活中發(fā)生的事。

練習(xí)6

這是一項困難的練習(xí)，要求做出幾種努力。先安靜地坐著，回想你最早的童年記憶，你可以尋求幫助。如果你的父母就在附近，問問他們，小時候你住在哪里，看看你是否能回憶起你家的房子。看看過去的老照片，是否能使你聯(lián)想到什么。試圖盯住客觀事實'不要介意別人對你的喜好有什么看法。

一旦你沉浸到早期的回憶中，回想2、3次，每次尋找更多的細(xì)節(jié)。當(dāng)你有了任何的連貫意象，就把它們寫下來。描述地點、其他人，你能想起的任何情景和你的感受。最后寫下你想要什么？

一旦你有了幾個早期回憶片段，并感到坦然，就開始這項練習(xí)。你的記憶能有多大的準(zhǔn)確性無關(guān)緊要，對自己誠實即可。練習(xí)的目的是想讓你體會幼兒的感覺，把你自己放在幼兒的位置上。

為了增加你的體驗，看到小孩子時，用溫和、友好的態(tài)度觀察他們，設(shè)身處地考慮他們的所見、所思和所感。但別問任何問題，如果你覺得他們注意到你的觀察，你就停下來。這項練習(xí)不能引起孩子的注意。

你不需要很詳細(xì)地回憶童年，草草地寫下出現(xiàn)在腦海中的細(xì)節(jié)。一旦你有了一些事物、人、地點和形象，想想它像什么，想象自己回到兒時的處境，穿上自己喜歡的衣服。

如果你混淆了不同年齡的事，目前關(guān)系不大，以后把它們和地點相聯(lián)系加以分類。下一項練習(xí)中我們將比較不同階段的回憶。