如果我們想理解孩子的成長，就必須對成長的原型有一定的了解。但這只是一個理想化的健康成長原型，個人的成長接近這個理想。但理想不能通過定義來實現(xiàn)，因此也可以說沒有誰不符合理想。

許多兒童的成長是不平衡的。雖然諺語告訴我們先學走再學跑，自然的過程一般是按照順序發(fā)展，但偶爾也有例外。如孩子青春期提前到來，他們的感情的發(fā)展還遠遠滯后于身體的成熟。作為成人，我們有責任盡最大的努力，不讓孩子遭遇還不能處理的事。

準備好也是一個棘手的問題，什么時候什么人準備好了做什么事？我們都同意14歲的孩子生兒育女太早，那么18歲、21歲或25歲呢？這取決于個體的成熟狀況，以及他的個性力量、怎樣安排生活等。準備經(jīng)常是危機之后的收獲，危機中采取的行動使我們進一步得到成長。

每一次危機都是個人成長的機會。

危機可能以身體的疾病出現(xiàn)，它是我們?yōu)榱松姹仨毧朔奶魬?zhàn).越是靠自身的力量去面對疾病，我們就越有勇氣。有些危機非常情緒化，但重要的是我們怎樣去處理。