對早期教育的尊重是華德福學校所有觀念中一個完整和不可或缺的特征。盡管華德 福早期教育能作為獨立的體驗被接受，但許多家長因為個人的選擇或是環(huán)境的原因，讓他們的孩子在華德福幼兒園接受早期教育之后，會選擇主流教育繼續(xù)學習。孩子們在隨后的學習過程中表現出來的自信、有價值的社會技能和對學習自然產生的好奇，已證明這是一個正常的平穩(wěn)過渡。

在華德福幼兒園的這一段特別的時光，為他們進入學校后應對種種強制性命令積蓄了精力。 其中最重要的是，他們擁有了更多的童年歲月！

幼兒園歷程將華德福教育背后的總原則具體化了，這些原則大致有：

●提供一種建立在對孩子發(fā)展需求理解基礎上的體驗；

●承認孩子擁有肉體、情緒、認知力和精神需求；

●在教育過程中不但對教育的長期效應也對短期效應保持警覺。

此外，從最后一條原則引出的是，華德福早期教育有它自己特殊的箴言，這些箴言與 孩子第一個7年的發(fā)展需求十分一致。

它們是：

●保護孩子擁有一個健康和適宜的兒童時代的權利；

●利用孩子活潑的自然傾向來教育孩子，而不是與之相反；

●運用模仿和榜樣作為教育手段；

●保護支持孩子的幸福安康以及他的學習體驗，在這之中運用節(jié)律和重復的教育方法；

●為創(chuàng)造性的游戲提供充足的時間、空間和合適的器材；

●對幼兒感官經驗的影響保持警覺；

●對我們時代中孩子因社會環(huán)境而產生的特殊需求做出反應。

以下的章節(jié)會談到這些華德福早期教育的內在基本原則，并展示出在華德福幼兒園環(huán)境中它 們怎樣被實施。