在日常活動中，運用這種方法的同時，華德福教師還有一個教育的“工具”，它將利用與模仿原則的相生關系發(fā)揮效力。

華德福早期教育中模仿性的反應是一種經(jīng)常性的課題，一天中通常涉及到模仿的特定活動，會在一個有規(guī)律的基礎上不斷重復。幼兒園生活中對節(jié)律和重復（rhythmical repetitive element），可以從不同維度考慮模仿和榜樣的作用。在華德福幼兒園，我們現(xiàn)在需要 考慮節(jié)律和重復了。