孩子通常在6歲以后進(jìn)入華德福一年級(jí)學(xué)習(xí)?！皵嚅_”進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間在不同學(xué)校有所不同 ，盡管許多華德福學(xué)校對(duì)剛過6歲3個(gè)月的孩子準(zhǔn)備入學(xué)有疑問，尤其是生日在夏天的學(xué)生。 研究 表明，這些孩子比班級(jí)中那些最大的孩子幾乎小一歲，這會(huì)在整個(gè)小學(xué)中期產(chǎn)生一些矛盾。 有時(shí)這些孩子能表現(xiàn)得不錯(cuò)，但在長期過程之后矛盾就出現(xiàn)了。當(dāng)青春期的 要求出現(xiàn)時(shí)，他們卻發(fā)覺自己沒有必要的成熟資源可用于對(duì)付很重的壓力，諸如性或考試。 男孩子們特別顯出因強(qiáng)制太多而很快進(jìn)入正式學(xué)習(xí)情景的負(fù)面效果，他們被要求“安靜”地 成為接收者，而不是積極學(xué)習(xí)中的參與者。

在許多國家，入學(xué)時(shí)間的條件沒有改變，6歲生日后入學(xué)，因而華德福學(xué)校入學(xué)時(shí)間滿足這 些主流學(xué)校政策。但在另外一些國家（如英國），在法定入學(xué)年齡降低至5歲后，近年來 許 多人被鼓勵(lì)在孩子4歲時(shí)就送他入學(xué)。每個(gè)學(xué)校根據(jù)孩子的數(shù)量來獲得費(fèi)用，這意味著 以孩子入學(xué) 的環(huán)境而做出的決定并不常是從孩子個(gè)體的需求來考慮的。出生年月成為這樣重大決定的惟 一標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響孩子未來的健康。