一個(gè)孩子最初的恐懼可能表現(xiàn)為對(duì)陌生人的高度敏感，這會(huì)在孩子出生第一年的幾個(gè)可預(yù)料的時(shí)間突然出現(xiàn)。對(duì)陌生人的敏感和害怕是嬰兒辨認(rèn)他生活中重要人物的能力不斷增強(qiáng)的最初表征。學(xué)會(huì)在“其他人”中認(rèn)出父母是嬰兒的一項(xiàng)重要工作，而且很早就開始了。例如，我們?cè)诓ㄊ款D兒童醫(yī)院兒童發(fā)展部的研究證實(shí)，嬰兒在4～6周大時(shí)就能夠辨認(rèn)出父親，他們跟父親在一起時(shí)的行為與跟母親或者陌生人在一起時(shí)的行為不一樣。這個(gè)時(shí)候，他們也已經(jīng)能夠辨認(rèn)出陌生人。到4個(gè)月大時(shí)，他們對(duì)母親或者父親之外的人越來越警惕，并盡量避免和外人近距離接觸。即使是熟悉的“其他人”也會(huì)使嬰兒焦慮。正是在這個(gè)發(fā)育階段，嬰兒對(duì)他身邊的一切新事物都變得非常敏感。所有的景象和聲音好像突然之間變得更重要了。在嬰兒4個(gè)月大的時(shí)候，這種意識(shí)和良好的識(shí)別認(rèn)知會(huì)迅速發(fā)展。

例如，經(jīng)常有人跟我說，4個(gè)月大的嬰兒會(huì)很仔細(xì)地觀察她母親的姐妹或是父親的兄弟。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的審視之后，如果這個(gè)熟悉的“陌生人”抱起他，他會(huì)大哭起來。直到母親或者父親重新抱回他，他才會(huì)停止哭泣。這種“恐懼”是嬰兒自己的原因嗎？這代表了最初的覺醒，嬰兒開始意識(shí)到非常細(xì)微但是非常重要的差別。在這個(gè)年齡，如果熟悉的奶奶或者爺爺看著他的臉，他也會(huì)很煩躁，大聲地哭泣，以示抗議。

在我的辦公室里，我發(fā)現(xiàn)5個(gè)月大的嬰兒會(huì)隔著我的桌子沖我咧嘴笑或者咯咯地笑，但當(dāng)我離他們太近或者近距離看著他們時(shí)，他們會(huì)受不了而嗚嗚地哭起來。在我看來，這表明在孩子5個(gè)月大的時(shí)候，眼神接觸和近距離接觸對(duì)他們來說比以前更重要了。嬰兒一定是把這種方式保留給像父母親那樣非常重要的熟悉的人了。當(dāng)孩子對(duì)差別以及差別重要性的認(rèn)識(shí)到了一個(gè)新的峰值時(shí)，“害怕”就出現(xiàn)了。

這種意識(shí)上的第一個(gè)峰值過后，隨之而來的是嬰兒在8個(gè)月大時(shí)對(duì)陌生人的焦慮更強(qiáng)烈的階段?？梢钥吹?，在這個(gè)年齡段，嬰兒對(duì)所有陌生的地方和絕大多數(shù)的陌生人都非常警覺。只要他能夠靠著母親并把臉藏在母親衣服后面，他就能應(yīng)付新情況。但是，如果有人把他從母親的懷抱中抱過來或者很突然地出現(xiàn)在他面前，他就會(huì)發(fā)作起來。在陌生的環(huán)境中，突然的大笑或直接的眼神接觸會(huì)讓他大哭起來以保護(hù)自己。在恐懼的這個(gè)第二階段，嬰兒對(duì)平常熟悉的環(huán)境的意識(shí)也加強(qiáng)了，并且發(fā)展出了探索這些環(huán)境的新能力。嬰兒剛學(xué)會(huì)爬行，學(xué)會(huì)了離開母親自己爬來爬去，他似乎需要在熟悉的環(huán)境中來進(jìn)行他的探險(xiǎn)，在這個(gè)階段，環(huán)境的任何變化對(duì)他來說都太復(fù)雜了。他對(duì)“物體恒存性”的了解越來越多。也就是說，當(dāng)物體和人不在視線之內(nèi)的時(shí)候，嬰兒就以為它們不存在了，并且再也找不到了。而他剛剛才知道繞過一個(gè)拐角還可以找到他的母親。他對(duì)熟悉的人和物的消失與否有了新的控制。因此，他想在熟悉的環(huán)境中與熟悉的人一起練習(xí)這種控制。新出現(xiàn)的環(huán)境和人會(huì)威脅到這種控制。北卡羅萊納州的哈里特?雷因戈?duì)柕轮赋觯绻o嬰兒一段適應(yīng)時(shí)間并由他自己來控制是否接近陌生人，他就不會(huì)感到焦慮。只有當(dāng)陌生人的接近破壞了這種控制時(shí)，他才會(huì)感到焦慮和害怕。孩子的理解能力以及保持控制的愿望的迅速增強(qiáng)，產(chǎn)生了一種不平衡，并使得他更容易受到任何改變的影響，受到對(duì)陌生人及陌生環(huán)境的恐懼的影響。

在1歲的時(shí)候，這種不平衡會(huì)產(chǎn)生新的混亂。經(jīng)過幾個(gè)月的時(shí)間，嬰兒可能能夠平靜地對(duì)待陌生人和陌生的環(huán)境了。但當(dāng)他站起來，學(xué)習(xí)走路并在房間里四處走動(dòng)的時(shí)候，他會(huì)再一次對(duì)變化變得敏感和害怕。他討厭被帶到?jīng)]有去過的房子里。他害怕父母之外的大人靠近他。他不讓母親和父親離開他的視線。當(dāng)父母走出房間或者背對(duì)著他時(shí)，他就會(huì)哭。這毫不奇怪，因?yàn)樗l(fā)展出了新的能力，他對(duì)“人物恒存性”的意識(shí)也加強(qiáng)了。在這個(gè)年齡，孩子“恐懼”背后的問題似乎又回到了控制上。他想成為那個(gè)離開的人，他想成為那個(gè)走開或者轉(zhuǎn)過身去的人?？刂频母杏X使得嬰兒能夠作出選擇：我要走開嗎？我要讓父母離開嗎？失去控制似乎威脅到了他新發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)技能以及與之相伴的敏感性。

有了白天的這些斗爭(zhēng)，你可以預(yù)料到晚上的混亂。這個(gè)年齡的嬰兒可能一個(gè)晚上會(huì)醒來并尖叫兩三次。他們站在嬰兒床里，迷迷糊糊，嗚嗚地哭著，好像被噩夢(mèng)嚇著了。

在這個(gè)年齡出現(xiàn)半夜驚醒是有原因的。孩子的新行為給他帶來了各種各樣的體驗(yàn)。白天的挫折感會(huì)在晚上表現(xiàn)出來，恐懼就表現(xiàn)在他們求助的呼喊聲中。出生后第一年末夜間的恐懼，是對(duì)學(xué)習(xí)了那么多新東西的興奮勁兒的可預(yù)料的反應(yīng)。