下一個(gè)恐懼的高峰可能出現(xiàn)在孩子出生第二年的末期或者第三年的上半年。孩子可能會(huì)突然變得害怕大的響聲——消防車，吸塵器，洗衣機(jī)。他很熟悉的人突然的大笑聲也可能會(huì)讓他發(fā)作。把他猛推到一個(gè)新的環(huán)境中可能會(huì)引起他的恐懼反應(yīng)，而不是像平常那樣發(fā)脾氣。我們?cè)賮砜匆幌卤澈蟮脑颉?br />
這種混亂在兩歲至兩歲半時(shí)達(dá)到高峰。孩子在是與非、進(jìn)與出、要與不要之間會(huì)陷入左右為難的境地。通常，孩子周圍的人沒有誰在乎他如何選擇，但是，孩子在乎——他非常在乎，以至于他無法處理這種混亂。很大的響聲或者突然的變化讓他猛然間意識(shí)到自己內(nèi)心正在經(jīng)歷的混亂，以及他對(duì)此的無能為力?？棺h性的哭泣是獲取支持的一種方式。在這種時(shí)候，突然間發(fā)脾氣是一種釋放。已經(jīng)用發(fā)脾氣成功地表達(dá)過自己的外向而善于表達(dá)的孩子，也可能會(huì)用發(fā)脾氣來表達(dá)恐懼。安靜、內(nèi)向的孩子可能會(huì)用不太明顯的方式表達(dá)害怕，以尋求大人的支援。在這兩種情形下，恐懼情緒的出現(xiàn)讓父母非常驚訝。父母必須把這種情況看成是孩子發(fā)育新階段的一部分。

當(dāng)孩子的恐懼表露出來后，父母必須對(duì)情況進(jìn)行判斷并作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。對(duì)于外向、善于表達(dá)的孩子來說，父母可能能通過不止一種途徑看出他的恐懼，而且他很可能能夠獨(dú)立處理自己的混亂。而如果孩子是安靜型的，表達(dá)自己有困難，那么父母可以把他的恐懼當(dāng)做促使他把自己的感覺說出來的一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助他更公開地表達(dá)自己。