在孩子幼小時(shí)，父母親如能誘導(dǎo)孩子，對(duì)圖畫(huà)故事書(shū)有欣賞的興趣，使他的小小心靈活躍在色彩當(dāng)中，啟發(fā)他神奇的想像力，則日后對(duì)于孩子的美育將是有相當(dāng)大的幫助！

開(kāi)啟幼兒心靈的畫(huà)室

近幾年，國(guó)內(nèi)的兒童美術(shù)教育，已逐漸地蓬勃發(fā)展，我國(guó)的兒童在國(guó)際比賽中也很受重視。因此經(jīng)有許多父母，忙著把孩子送去學(xué)畫(huà)，期望他的孩子能從此一鳴驚人，在比賽中抱著獎(jiǎng)牌回來(lái)；這種“填鴨式”的方法，對(duì)孩子有幫助嗎？

你一定看到過(guò)這樣的情形：一個(gè)幼兒正在墻上涂畫(huà)的興高采烈，這時(shí)你卻走過(guò)去叫他停止亂畫(huà)墻壁？或是站在一旁以欣賞的眼光，看他畫(huà)下去？

看幼兒畫(huà)，好像都是在亂畫(huà)，這其中有意義在嗎？

專家表示：幼兒在二歲前后，所畫(huà)的線條很亂、無(wú)組織。剛開(kāi)始時(shí)，手腕尚不能控制得很好，等到過(guò)了這段時(shí)間后，線條就會(huì)變得較為有組織，這段期間“涂鴉期”，畫(huà)畫(huà)是渲發(fā)心里的不快感。幼兒在這段期間，主要是練習(xí)手腕運(yùn)動(dòng)，手臂的活動(dòng)越自如，線條也越清楚。這段時(shí)期最重要的是圓線亂畫(huà)及經(jīng)線亂畫(huà)的過(guò)程。

到了三歲左右，幼兒的手腕變得較會(huì)控制，會(huì)出現(xiàn)圓線、直線，產(chǎn)生有組織的形象，如連續(xù)的幾個(gè)圓圈。這些形象在大人來(lái)說(shuō)，雖然是無(wú)意義的幾個(gè)圓圈，但幼兒卻會(huì)很起勁地指著這些形體說(shuō)，這是媽媽，這是爸爸，這個(gè)是餅干，這是幼兒從運(yùn)動(dòng)感受中，得到思考，想像的表現(xiàn)，這時(shí)期是從無(wú)意義的亂畫(huà)，成長(zhǎng)到有意義的象征事物表現(xiàn)。

在四歲后，幼兒的畫(huà)中會(huì)出現(xiàn)人，首先出現(xiàn)的人，是一個(gè)頭和二只腳，有如蝌蚪的樣子，有人稱這種最初出現(xiàn)的只有頭、腳的人為蝌蚪人。幼兒第一個(gè)會(huì)畫(huà)的就是人，因?yàn)槭亲畛Ｒ?jiàn)的而他最早接近的也是他的親人，所以使他有如此深刻的印象。

到了五、六歲，幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)，有了較接近自己視覺(jué)的表現(xiàn)。他會(huì)替人畫(huà)上手、身體、衣服、會(huì)以頭發(fā)分出男的或女的，會(huì)以人物的大或小來(lái)表現(xiàn)你、我之區(qū)別。

如果幼兒越早涂鴉，機(jī)會(huì)也多的話，他會(huì)越早進(jìn)入繪畫(huà)，涂鴉可以把心情渲發(fā)出來(lái)，減輕心理的煩悶，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，也是一種有益的活動(dòng)。