國外重視胎教的首推日本。日本的胎教可上溯到江戶時代。到了20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，日本一些醫(yī)學(xué)專家、教育學(xué)專家借助于現(xiàn)代技術(shù)和先進儀器設(shè)備的幫助，從胎兒醫(yī)學(xué)和教育心理學(xué)、超前教育學(xué)幾方面，重新搞清了胎教的科學(xué)根據(jù)和施教方法，目前日本已成為世界上宣傳實施胎教最為積極的國家了。日本有許多專家學(xué)者，都投入到胎教科學(xué)研究活動中，特別是著名的產(chǎn)科教授、小兒科教授做了一系列的科學(xué)實驗，從孕婦的體內(nèi)傳聲到用強光照射，從通過母親腹壁對胎兒的刺激，到用胎兒鏡直接觸碰胎兒手腳等方法，利用B超等先進設(shè)備從外面直接觀察和記錄了胎兒的聽覺、視覺與觸覺反應(yīng)。
科學(xué)證明了5個月以后的正常胎兒，可以聽到外面透入子宮的聲音；可以看見外面透人子宮內(nèi)的光線和經(jīng)羊膜鏡直接進入子宮的光照，引起胎兒的閉眼動作。這些科學(xué)實驗與記錄，讓人們大開了眼界，使科學(xué)家們進一步產(chǎn)生了設(shè)法觀測判斷胎兒有無學(xué)習(xí)能力和記憶認知表現(xiàn)的興趣。
日本醫(yī)學(xué)專家室岡一先生，證明了母體外的聲音確實能傳到胎兒耳朵，他把子宮內(nèi)胎兒聽到的聲音——母親的心音和血液流動聲，用錄音機錄下來，讓剛出生的嬰兒聽，嬰兒會感到安心而停止哭泣。這種現(xiàn)象不僅表明了聲音到達了嬰兒的耳邊，而且嬰兒在母體內(nèi)有了一定的學(xué)習(xí)和記憶能力。
日本厚生省(相當(dāng)我國的衛(wèi)生部)母子相互作用研究班，對出生3天的嬰兒進行分辯母聲的實驗。結(jié)論是：出生3天的嬰兒能夠分辯母親的聲音。
日本的胎教研究，主要分三路。一路是專門實驗和記錄母腹內(nèi)的胎兒，受到外界各種刺激(包括聲、光和觸刺激)后的反應(yīng)。如胎心和胎動變化以及眨眼和握手反應(yīng)等，證明了胎兒在母腹內(nèi)是一個有感知有反應(yīng)的生命體。為胎教提供了在出生前的胎兒，已經(jīng)是一個完整的活人施教對象的理論。室岡一先生，在1982年的〈婦產(chǎn)人科〉(20卷)上發(fā)表了聲音刺激下胎兒的心率觀察記錄的實驗報告，還出版了<嬰兒的感受方法)專著(日本青春出版社)。小林登教授在1983年的(圍產(chǎn)期醫(yī)學(xué)}上發(fā)表了“母子相互作用的意義”的文章等。第二路是研究外界的聲音傳人子宮內(nèi)的實驗，為胎教中將語音和音樂傳給胎兒，提供了直接可靠的實驗根據(jù)。第三路則是推廣與開發(fā)的實踐活動，這方面工作主要以井森大先生、千葉大學(xué)的多湖輝教授等人為首的，于昭和44年設(shè)立的財團法人幼兒開發(fā)協(xié)會的研究工作。參加這個協(xié)會的不僅有科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、教育學(xué)家，而且還有遍布日本全國的熱心于幼兒開發(fā)的各種專業(yè)人才。
日本國內(nèi)的一些專家不但參加胎教科學(xué)實驗，而且奔赴世界各國參觀有關(guān)胎教的科研和實驗，接觸那些國家的一些超常兒，觀察和測試這些智力超常兒的智力水平。對于促進世界性的胎教研究工作，起到了很大的推動作用。
科學(xué)證明了5個月以后的正常胎兒，可以聽到外面透入子宮的聲音；可以看見外面透人子宮內(nèi)的光線和經(jīng)羊膜鏡直接進入子宮的光照，引起胎兒的閉眼動作。這些科學(xué)實驗與記錄，讓人們大開了眼界，使科學(xué)家們進一步產(chǎn)生了設(shè)法觀測判斷胎兒有無學(xué)習(xí)能力和記憶認知表現(xiàn)的興趣。
日本醫(yī)學(xué)專家室岡一先生，證明了母體外的聲音確實能傳到胎兒耳朵，他把子宮內(nèi)胎兒聽到的聲音——母親的心音和血液流動聲，用錄音機錄下來，讓剛出生的嬰兒聽，嬰兒會感到安心而停止哭泣。這種現(xiàn)象不僅表明了聲音到達了嬰兒的耳邊，而且嬰兒在母體內(nèi)有了一定的學(xué)習(xí)和記憶能力。
日本厚生省(相當(dāng)我國的衛(wèi)生部)母子相互作用研究班，對出生3天的嬰兒進行分辯母聲的實驗。結(jié)論是：出生3天的嬰兒能夠分辯母親的聲音。
日本的胎教研究，主要分三路。一路是專門實驗和記錄母腹內(nèi)的胎兒，受到外界各種刺激(包括聲、光和觸刺激)后的反應(yīng)。如胎心和胎動變化以及眨眼和握手反應(yīng)等，證明了胎兒在母腹內(nèi)是一個有感知有反應(yīng)的生命體。為胎教提供了在出生前的胎兒，已經(jīng)是一個完整的活人施教對象的理論。室岡一先生，在1982年的〈婦產(chǎn)人科〉(20卷)上發(fā)表了聲音刺激下胎兒的心率觀察記錄的實驗報告，還出版了<嬰兒的感受方法)專著(日本青春出版社)。小林登教授在1983年的(圍產(chǎn)期醫(yī)學(xué)}上發(fā)表了“母子相互作用的意義”的文章等。第二路是研究外界的聲音傳人子宮內(nèi)的實驗，為胎教中將語音和音樂傳給胎兒，提供了直接可靠的實驗根據(jù)。第三路則是推廣與開發(fā)的實踐活動，這方面工作主要以井森大先生、千葉大學(xué)的多湖輝教授等人為首的，于昭和44年設(shè)立的財團法人幼兒開發(fā)協(xié)會的研究工作。參加這個協(xié)會的不僅有科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、教育學(xué)家，而且還有遍布日本全國的熱心于幼兒開發(fā)的各種專業(yè)人才。
日本國內(nèi)的一些專家不但參加胎教科學(xué)實驗，而且奔赴世界各國參觀有關(guān)胎教的科研和實驗，接觸那些國家的一些超常兒，觀察和測試這些智力超常兒的智力水平。對于促進世界性的胎教研究工作，起到了很大的推動作用。
0
寫得好
相鄰博客
- 我國胎教科研與實施狀況 [2008-05-13 11:30:00]
- 英國胎教科研和實施現(xiàn)狀 [2008-05-13 11:31:00]
- 要按順序給寶寶添加營養(yǎng) [2008-06-16 07:47:00]
- 2008年6月20日 [2008-06-20 21:25:00]
最近訪客