內(nèi)科醫(yī)師有一句座右銘：“Primun non nocere。”意思是“首要原則是不傷害病人?！备改敢残枰愃频囊?guī)定來(lái)幫助自己，在約束孩子守紀(jì)律的過程中，不要對(duì)孩子情感上的快樂造成傷害。

紀(jì)律的關(guān)鍵在于尋找懲罰的有效替代手段。

威廉姆斯夫人要去給那些犯過過失的男生上第一次課，她很擔(dān)心。當(dāng)她輕快地走上講臺(tái)時(shí)，她絆了一下，摔倒了，課堂里爆發(fā)出哄堂大笑。威廉姆斯夫人沒有懲罰那些嘲笑她的學(xué)生，而是慢慢站起來(lái)，直起身子，說：“這是我給你們的第一個(gè)教訓(xùn)：一個(gè)人會(huì)摔倒趴下，但是依然可以再站起來(lái)。”教室里寂靜無(wú)聲，孩子們接受了這個(gè)教訓(xùn)。

威廉姆斯夫人是一個(gè)真正的訓(xùn)導(dǎo)者，所有的父母也可以像她這樣，只要他們使用智慧的力量，而不是用威脅和懲罰來(lái)影響孩子的行為。

當(dāng)父母懲罰孩子的時(shí)候，孩子會(huì)怨恨父母，當(dāng)他們內(nèi)心充滿憤怒和怨恨時(shí)，是不可能聽得進(jìn)父母的話，不可能集中注意力的。在訓(xùn)誡孩子時(shí)，任何可能會(huì)導(dǎo)致憤怒的行為都應(yīng)該避免，而那些會(huì)增強(qiáng)自信、增強(qiáng)自尊，并且尊重他人的方法應(yīng)該大力提倡。

當(dāng)父母激怒孩子時(shí)會(huì)發(fā)生什么？孩子會(huì)開始憎恨自己，憎恨父母，他們希望公平，于是開始全神貫注于報(bào)復(fù)的幻想中。當(dāng)七歲的羅杰被父親懲罰、出丑后，他撤退到一個(gè)幻想的世界中，在那個(gè)幻想的世界，他潛心研究父親的葬禮安排。

為什么父母會(huì)激怒孩子？不是因?yàn)樗麄儾缓吞@，而是因?yàn)樗麄儾欢梅椒?。他們沒有意識(shí)到他們的那句話是有破壞性的。他們很嚴(yán)厲，是因?yàn)闆]有人告訴他們?nèi)绾卧诓涣R孩子的前提下處理棘手的問題。

一位媽媽講述了下面的事：一天，她的兒子佛瑞德從學(xué)?；氐郊遥婚_門就大聲嚷嚷：“我恨我的老師，她當(dāng)著我朋友的面沖我大聲叫，她說我說話擾亂了課堂秩序，然后她懲罰我，讓我整堂課站在大廳里。我再也不要回學(xué)校了！”

兒子的怒氣讓這位媽媽失去了平靜，于是她不假思索地把心里所想的話脫口而出：“你知道得很清楚，你應(yīng)該遵守紀(jì)律，你不能想講話就講話，如果你不聽話，你就會(huì)受到懲罰，我希望你已經(jīng)得到了教訓(xùn)。”

當(dāng)媽媽如此回應(yīng)了兒子的煩躁情緒后，兒子也非常生媽媽的氣。

如果佛瑞德的媽媽沒有說上面那些話，而是說：“站在大廳里多尷尬?。‘?dāng)著朋友的面沖你嚷嚷也很讓人丟臉！怪不得你要生氣。沒有人喜歡遭到那樣的對(duì)待?！边@樣同情的回應(yīng)說出了佛瑞德煩躁的情緒，會(huì)消除他的怒氣，讓他感到媽媽對(duì)他的理解和愛。

有些父母會(huì)擔(dān)心，如果他們承認(rèn)孩子的煩躁，提供情感上的急救，會(huì)給孩子傳達(dá)出這樣一個(gè)信息：他們不擔(dān)心孩子的不良行為。但是，就像上面提到的佛瑞德媽媽一樣，她兒子的搗亂行為是發(fā)生在學(xué)校里，而老師已經(jīng)處理過了。她苦惱的兒子從她那兒需要的不是額外的訓(xùn)斥，而是同情的話語(yǔ)和理解的心情，他希望媽媽能幫助他消除心煩。移情作用——父母理解孩子情緒的能力——是培養(yǎng)孩子的重要的、有價(jià)值的因素。

前不久，在一個(gè)電子商店，店主對(duì)我說：“我聽過你討論紀(jì)律問題，我不同意你的觀點(diǎn)。”他伸出他的手掌，“這是我的心理學(xué)。”他驕傲地說。

我問他是不是在修理錄像機(jī)或者電視機(jī)時(shí)，也用同樣的“巴掌方法”，“哦，不?！彼卮鹫f，“那些你需要技巧和知識(shí)，這些都是精密的儀器?！?br />
孩子也需要有技巧、有知識(shí)的父母，需要父母理解“巴掌方法”對(duì)他們是沒有用的，就像對(duì)電視機(jī)沒有用一樣，它不可能達(dá)到目的。沒有孩子在受到懲罰后會(huì)對(duì)自己說：“我要改，我要更有責(zé)任，更合作，因?yàn)槲蚁Ｍ寫土P我的大人高興?！?br />
紀(jì)律就像外科手術(shù)，需要精確，不能隨意下刀，不能草率地抨擊孩子。下面常見的謬誤出自一位母親之口，更加強(qiáng)調(diào)了我們面臨的挑戰(zhàn)：“我已經(jīng)意識(shí)到我的一個(gè)自相矛盾之處：我經(jīng)常使用的手段與我努力想從我孩子身上根除的毛病很相像。我提高聲音讓他們不要吵，我使用暴力阻止他們打架，我對(duì)不懂禮貌的孩子很粗魯，我會(huì)責(zé)罵說話不文明的孩子?！?br />
不端行為和懲罰不是對(duì)立的兩個(gè)方面，不能互相抵消，相反，它們會(huì)互相滋養(yǎng)、互相增強(qiáng)。懲罰無(wú)法制止不當(dāng)行為，只會(huì)讓肇事者在躲避偵查上更有技巧。當(dāng)孩子受到懲罰后，他們會(huì)想辦法更加小心，而不是更順從，或更有責(zé)任心。

父母的矛盾心態(tài)：需要更好的方法

在訓(xùn)誡孩子時(shí)，我們的方法和上輩們的方法有什么不同呢？我們的父母和祖父母訓(xùn)誡孩子時(shí)有權(quán)威，而我們的做法卻是猶豫不決的。即使是錯(cuò)了，父輩們依然做得很安心，而我們即使是對(duì)的，做的時(shí)候看上去還是帶著疑惑。在涉及孩子的問題上，我們的猶豫來(lái)自哪里？?jī)和睦韺W(xué)家告誡我們，一個(gè)不快樂的童年會(huì)造成多么嚴(yán)重的后果，我們深深擔(dān)憂自己會(huì)毀了孩子的一生。

被愛的需要

大多數(shù)父母都愛他們的孩子，但是并不是時(shí)時(shí)刻刻都迫切需要被孩子來(lái)愛，這一點(diǎn)很重要。有些父母需要孩子只是為了獲得婚姻的合理性，或者生活的意義，這些父母就處于不利地位。因?yàn)閾?dān)心失去孩子的愛，所以他們不敢否定孩子的任何事情，包括對(duì)家庭的掌控。覺察到父母對(duì)愛的渴望，孩子就會(huì)毫無(wú)憐憫地加以利用。

許多孩子就學(xué)會(huì)了用不再愛父母來(lái)威脅父母，他們會(huì)赤裸裸地勒索父母，說：“如果……我就不再愛你?！北瘎〔辉诤⒆拥耐{本身，而是父母感到害怕的事實(shí)，有些父母會(huì)真的被孩子的話震動(dòng)，他們哭著哀求孩子繼續(xù)愛他們，為了愛撫孩子，他們會(huì)對(duì)孩子過分縱容。這對(duì)父母和孩子都是有害的。

一天晚上，吃完晚飯后，十四歲的吉爾，請(qǐng)求去朋友家做一個(gè)學(xué)校布置的項(xiàng)目，父親重申了一遍家庭規(guī)矩：“不是周末，晚上不能出去?！奔獱枲?zhēng)辯說，這次去朋友家不是社交活動(dòng)，而是有關(guān)家庭作業(yè)的。父親緩和了下來(lái)，同意了，吉爾走之前保證十點(diǎn)半之前一定回家。
她十點(diǎn)半時(shí)還沒回家，父親給她打電話?！拔乙呀?jīng)決定今晚留下來(lái)?！奔獱柛嬖V他。他非常生氣，兩個(gè)人在電話里吵了一頓，父親命令吉爾回家。吉爾的父親沒有意識(shí)到，他讓吉爾出去就打破了他的規(guī)矩，這給了他女兒一個(gè)信息：如果規(guī)矩可以不遵守，那么保證也可以不遵守。第二天，吉爾甚至還跟父親自夸：“我總是能讓你做我希望的事情，任何事我都能說服你?！?br />
這件事父親告訴了很多人，這讓他非常困惑。他不明白為什么他制定規(guī)矩那么容易，而執(zhí)行起來(lái)卻那么難。他不得不承認(rèn)吉爾說的，她能說服他答應(yīng)任何事。只有當(dāng)他意識(shí)到被吉爾拒絕多么心痛，他多么需要女兒的愛時(shí)，他才能對(duì)女兒說“不”，并且是認(rèn)真的。（轉(zhuǎn)下文）