我覺得老師這個(gè)職業(yè)太神圣了，有園丁、人類靈魂工程師的美稱。還有諸多贊語，如，“一日為師，終生為父?！薄皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也。”“師者，人之模范?！薄吧浦驹诮蹋讨驹趲?。”“道之所存，師之所存也?！钡鹊龋颊f明老師這個(gè)職業(yè)非比尋常。據(jù)說，一位老師夜間行路遇到攔路搶劫的歹徒，歹徒一聽對(duì)方是老師，竟然良心發(fā)現(xiàn)，放了老師?？梢娎蠋煻值牧α?。筆者曾立志當(dāng)一名人民教師，可惜才疏學(xué)淺,沒有當(dāng)成，不過我還是對(duì)老師有一種特別的感情，一聽某某是老師，我就肅然起敬。

　　我愛老師，更愛真理。我覺得，老師得了好處就給孩子個(gè)官當(dāng)，這是一種十分不好、十分可怕的“嘗試”，盡管這樣的老師不是很多，但影響是極壞的。一個(gè)十來歲的孩子,　剛進(jìn)入校門，他們就明白用錢用東西可以換來官職,這是一個(gè)多么可怕的開始呀?？梢赃@樣說，剛上學(xué)的孩子心靈就是一張潔白的紙，在這張紙上，我們當(dāng)教師的究竟寫什么，答案其實(shí)很簡單，我覺得至少官場(chǎng)黑道這樣的落后陳腐的東西不能寫上去。否則，孩子潔白的心靈從小就被污染，長大之后，會(huì)變成什么樣子，越想越覺得不妙，越想越覺得可怕。

　　孩子是祖國的未來，是民族的未來。從長遠(yuǎn)角度考慮，振興經(jīng)濟(jì)、振興中華須從孩子抓起。應(yīng)該意識(shí)到，二千多年來，中國形成的官場(chǎng)文化、官本位、官標(biāo)準(zhǔn)、官場(chǎng)術(shù)，對(duì)中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響，眾多的人把自己的一生理想精力交給官場(chǎng)，絞盡腦汁，極盡權(quán)謀，有的不擇手段，擠獨(dú)木橋，以致很多優(yōu)秀人才或者有用人才落到人生的陷阱，這不僅是一個(gè)人的悲哀，也是一個(gè)民族的悲哀。假如我們從小孩子就培養(yǎng)他們不擇手段爭位子，爭“官職”，這不是眼睜睜地把孩子引向歧途嗎？于心何忍？對(duì)得起自己的良心嗎？

　　當(dāng)然，在老師“授官”過程中,　有些孩子家長充當(dāng)了不光彩的角色。讓孩子當(dāng)學(xué)生官，可能是家長望子成龍心態(tài)的反映，也可能是自己當(dāng)上了官得到了太多的好處，而覺得應(yīng)當(dāng)讓孩子從小做起以便子承父業(yè)；或者家長自己沒當(dāng)上官心里不平衡而把當(dāng)官的希望寄托于自己的孩子身上，或者是出于其它目的。我想，無論出于何種目的，這都是貌似聰明實(shí)際愚蠢的作法，不學(xué)無術(shù)而弄巧或走捷徑，是人生的陷阱。對(duì)此，古人有言在先：“從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜?！薄俺扇瞬蛔栽冢栽诓怀扇?。”“不受苦中苦，難為人上人?！边@些話值得玩味。

　　竊以為，望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但切不可弄巧反拙，害了自己的孩子。

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