身教重于言教。愛(ài)讀書(shū)的父母可以熏陶孩子更愛(ài)“讀書(shū)”。

　　每天留出固定的時(shí)間引導(dǎo)孩子讀書(shū)。重要的并非時(shí)間長(zhǎng)短，而是貴在堅(jiān)持。

　　每當(dāng)孩子被父母有趣的故事、淵博的知識(shí)所吸引而產(chǎn)生崇拜時(shí)，就及時(shí)地向孩子表明一個(gè)觀點(diǎn)：書(shū)是知識(shí)的源泉，開(kāi)卷有益。

　　為孩子準(zhǔn)備適合其發(fā)展與需要的好書(shū)。

　　不要只給孩子買學(xué)習(xí)參考書(shū)，博覽群書(shū)不僅可以拓寬孩子的知識(shí)面、擴(kuò)大孩子的視野，而且有助于促進(jìn)孩子語(yǔ)言的豐富性、思維的深度與廣度，這些都與學(xué)習(xí)的提高相輔相成。

　　對(duì)于孩子來(lái)講，適合孩子年齡、適合孩子的興趣、內(nèi)容健康積極向上的書(shū)就是好書(shū)。

　　適合小學(xué)兒童讀的好書(shū)有很多種。世界名著（兒童讀本）無(wú)疑是好書(shū)，內(nèi)容積極健康有趣的漫畫(huà)與卡通也是好書(shū)。還可以為孩子訂一些適合孩子讀的報(bào)紙、雜志。

　　主動(dòng)和孩子商量并帶著孩子一起去買書(shū)，孩子的參與可直接有益于其養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)。

　　每天安排固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，督促孩子形成閱讀的好習(xí)慣。

　　經(jīng)常和孩子交流讀書(shū)的心得和體會(huì)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞、分析與評(píng)價(jià)。

　　在小學(xué)階段，應(yīng)指導(dǎo)孩子自己獨(dú)立閱讀，鼓勵(lì)孩子自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)孩子不要死讀書(shū)，而是邊讀書(shū)邊動(dòng)腦、動(dòng)手，要敢于實(shí)踐、勤于思考。

　　平時(shí)應(yīng)積極監(jiān)控孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀能力的提高以及讀書(shū)的進(jìn)展?fàn)顩r。例如，每天吃飯時(shí)或飯后請(qǐng)孩子“講講”每日讀書(shū)的情況，并適時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。父母如果對(duì)孩子的閱讀缺少關(guān)注與指導(dǎo)孩子最終會(huì)喪失興趣。

  來(lái)源：http://kid.bb06.com/article.php?id=18742